| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 绪论 | 第9-21页 |
| (一)问题的提出 | 第9-10页 |
| (二)研究目的与意义 | 第10页 |
| (三)研究综述 | 第10-18页 |
| (四)研究设计 | 第18-21页 |
| 一、少数民族地区幼儿园双语学习成效的调查 | 第21-33页 |
| (一)幼儿双语学习认同 | 第21-23页 |
| (二)幼儿双语学习期待 | 第23-25页 |
| (三)幼儿双语学习成效总体概况 | 第25-26页 |
| (四)幼儿双语学习兴趣 | 第26-29页 |
| (五)幼儿双语理解 | 第29-31页 |
| (六)幼儿双语表达 | 第31-33页 |
| 二、双语学习成效存在的问题与分析 | 第33-38页 |
| (一)双语学习成效存在的问题 | 第33-35页 |
| (二)双语学习成效不显著的原因分析 | 第35-38页 |
| 三、建议与对策 | 第38-42页 |
| (一)创设语言情境,提供幼儿语言表达的机会 | 第38页 |
| (二)创设良好的语言氛围,让幼儿有话敢说 | 第38-39页 |
| (三)学习方法运用得当,提高幼儿双语兴趣 | 第39页 |
| (四)实现教师“一对一”,“面对面”帮扶 | 第39页 |
| (五)幼儿园尽可能多的对民族家庭给予语言支持 | 第39-40页 |
| (六)培养数量和质量并优的双语教师 | 第40-41页 |
| (七)开发学前双语教材,构建适合新疆实际的“双语”教材体系 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 附录 | 第45-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |