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我国高考公民信息安全保护问题研究

摘要第2-4页
Abstract第4-5页
1 绪论第9-17页
    1.1 研究背景及意义第9-11页
        1.1.1 研究背景第9-10页
        1.1.2 研究意义第10-11页
    1.2 文献综述第11-14页
        1.2.1 国内研究现状第11-12页
        1.2.2 国外研究现状第12-13页
        1.2.3 国内外文献评述第13-14页
    1.3 研究方法和思路第14-16页
        1.3.1 研究方法第14-15页
        1.3.2 研究思路第15-16页
    1.4 研究创新与不足第16-17页
        1.4.1 研究创新点第16页
        1.4.2 本文研究的不足第16-17页
2 相关概念及理论基础第17-20页
    2.1 相关概念第17-18页
        2.1.1 信息安全第17页
        2.1.2 高考信息的概念第17-18页
    2.2 理论基础第18-20页
        2.2.1 公民社会理论第18页
        2.2.2 监管理论第18-19页
        2.2.3 服务型政府理论第19-20页
3 我国高考公民信息安全保护问题现状分析第20-34页
    3.1 我国高考公民信息安全保护中政府的主体与基本职责第20-21页
        3.1.1 我国政府在高考公民信息安全保护中的体系结构第20-21页
        3.1.2 我国招生考试机构基本职责第21页
    3.2 我国高考公民信息资源过程管理概况第21-25页
        3.2.1 高考公民信息采集阶段第21-23页
        3.2.2 高考公民信息公共部门间信息交互阶段第23-24页
        3.2.3 高考公民信息整合管理阶段第24页
        3.2.4 高考公民信息招生录取阶段第24-25页
    3.3 我国高考公民信息安全保护存在的主要问题第25-28页
        3.3.1 政府缺乏对高考公民的信息安全教育第25-26页
        3.3.2 公共部门间信息交互阶段存在安全隐患第26-27页
        3.3.3 信息整合阶段对基层部门监督管理混乱第27-28页
        3.3.4 招生录取阶段对公民信息保护责任主体划分不明第28页
    3.4 我国高考公民信息安全保护问题原因分析第28-34页
        3.4.1 我国社会忽视公民信息安全教育第28-31页
        3.4.2 公共部门间信息交互阶段支持力度欠缺第31页
        3.4.3 信息整合阶段监管制度失位第31-32页
        3.4.4 招生录取阶段我国高考公民信息保护法规不健全第32-34页
4 国外高考公民信息保护经验借鉴与启示第34-39页
    4.1 国外高考公民信息安全保护经验借鉴第34-36页
        4.1.1 美国经验第34页
        4.1.2 日本经验第34-36页
    4.2 国外经验对我国的启示第36-39页
        4.2.1 加强高考公民信息自我保护意识第36页
        4.2.2 提高招考系统工作人员自律性第36-37页
        4.2.3 重视立法的规范性及权威性第37-39页
5 提高我国高考公民信息安全保护工作水平的建议第39-46页
    5.1 加强信息采集阶段信息安全教育重视程度第39-40页
        5.1.1 全面推进高考公民信息安全教育第39页
        5.1.2 多手段组织我国高考公民信息安全宣传第39-40页
    5.2 增强信息传输阶段信息安全工作支持力度第40-42页
        5.2.1 加大我国高考公民信息安全信息化投入第40-41页
        5.2.2 招生考试系统传输方式引入信息安全顶层设计模式第41-42页
    5.3 推进信息整合阶段信息安全管理体系建设与提升执政力度第42-43页
        5.3.1 科学设计我国高考公民信息安全管理体系第42-43页
        5.3.2 严格执行我国高考公民信息安全监管制度第43页
    5.4 落实招生录取阶段信息分级与坚持依法治国第43-46页
        5.4.1 明确我国高考公民信息安全录取阶段信息等级划分第43-44页
        5.4.2 依法惩处侵犯我国高考公民信息安全犯罪第44-46页
6 结论第46-48页
参考文献第48-51页
后记第51-52页

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