小学高年级语文课外阅读研究--以白山市第三中学（小学部）为例
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| 一. | 第8-12页 |
| (一)课外阅读相关概念的界定 | 第8页 |
| (二)问题的提出 | 第8-9页 |
| 1.问题提出的背景 | 第8-9页 |
| 2.研究的目的 | 第9页 |
| 3.研究的意义 | 第9页 |
| (三)国内外研究现状 | 第9-12页 |
| (1)课外阅读兴趣的培养 | 第10-11页 |
| (2)语文课外阅读方法研究 | 第11页 |
| (3)课外阅读指导研究 | 第11-12页 |
| 二.研究思路与方法 | 第12-14页 |
| 1.研究思路 | 第12-13页 |
| 2.研究方法 | 第13-14页 |
| 第一章 小学生高年级语文课外阅读调查 | 第14-18页 |
| (一)小学生高年级课外阅读影响因素调查 | 第14-15页 |
| 1.小学生高年级语文课外活动参与阅读对象调查 | 第14页 |
| 2.小学生高年级语文课外阅读内容调查 | 第14-15页 |
| 3.小学生高年级语文课外阅读效果调查 | 第15页 |
| (二)小学高年级学生课外阅读影响因素分析 | 第15-18页 |
| 1.家庭因素 | 第15页 |
| 2.教师因素 | 第15-16页 |
| 3.学校因素 | 第16页 |
| 4.其他因素 | 第16-18页 |
| 第二章 小学生高年级语文课外阅读问题的分析 | 第18-22页 |
| (一)学生层面问题分析 | 第18-19页 |
| 1.语文课外阅读的选择有盲目性 | 第18-19页 |
| 2.课外阅读量不够,缺乏兴趣 | 第19页 |
| 3.课外阅读的方法不科学 | 第19页 |
| (二)教师层面问题分析 | 第19-20页 |
| 1.教师对于学生课外阅读的重视度不够 | 第19-20页 |
| 2.教师对课外阅读的指导不到位 | 第20页 |
| (三)家庭层面问题分析 | 第20-21页 |
| 1.家长对学生课外阅读重视程度不够 | 第20页 |
| 2.家长对课外阅读的选择有误区 | 第20-21页 |
| (四)其他问题分析 | 第21-22页 |
| 1.课外阅读资源的利用率低 | 第21页 |
| 2.课外阅读的外部环境建设不完善 | 第21-22页 |
| 第三章 小学生高年级语文课外阅读策略 | 第22-29页 |
| (一)教师指导方面 | 第22-24页 |
| 1.教师进行非功利性地课外阅读指导 | 第22页 |
| 2.在班级建立课外阅读目录,教师组织阅读竞赛活动 | 第22-23页 |
| 3.培养良好的小学生高年级语文课外阅读习惯 | 第23-24页 |
| (二)学校方面 | 第24-27页 |
| 1.减轻课业负担,留给学生充裕的阅读时间 | 第24页 |
| 2.学校建设小学生高年级语文课外阅读的校本课程 | 第24-26页 |
| 3.建立电子阅览室,提供课外阅读场所 | 第26-27页 |
| (三)家庭方面 | 第27-29页 |
| 1.转变教育观念,建立正确的家庭阅读联动意识 | 第27页 |
| 2.创建家庭书房,营造良好的家庭阅读氛围 | 第27页 |
| 3.开展亲子共读活动,帮助孩子养成阅读的习惯 | 第27-29页 |
| 结语 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-32页 |
| 附录1 | 第32-35页 |
| 附录2 | 第35-37页 |
| 附录3 | 第37-39页 |
| 致谢 | 第39页 |
