| 摘要 | 第9-10页 |
| ABSTRACT | 第10-11页 |
| 引言 | 第12-22页 |
| 一、研究背景 | 第12-14页 |
| 二、研究动机与目的 | 第14-16页 |
| （一）研究动机 | 第14-15页 |
| 1.人才培养的重要性 | 第14-15页 |
| 2.社会需求的紧迫性 | 第15页 |
| （二）研究目的 | 第15-16页 |
| 三、国内外研究现状 | 第16-19页 |
| （一）国外研究现状 | 第16-17页 |
| （二）国内研究现状 | 第17-18页 |
| （三）国内本课题研究中存在的问题 | 第18-19页 |
| 四、研究的内容与方法 | 第19-22页 |
| （一）研究内容 | 第19-20页 |
| 1.职业道德教育的内涵及意义 | 第19页 |
| 2.当前医学院校职业道德教育存在的问题及原因分析 | 第19页 |
| 3.丰富医学院校职业道德教育的内容 | 第19-20页 |
| 4.如何加强和改进职业道德教育 | 第20页 |
| （二）研究方法 | 第20-21页 |
| 1.社会调查法 | 第20-21页 |
| 2.文献法 | 第21页 |
| （三）本文的创新之处 | 第21-22页 |
| 第一章 新形势下加强医学院校大学生职业道德教育的必要性 | 第22-27页 |
| 第一节 加强医学生职业道德教育是医学院校教育的需要 | 第22-24页 |
| 一、加强职业道德教育有利于培养医学人才 | 第22页 |
| 二、加强职业道德教育有利于推动“双文明”协同发展 | 第22-23页 |
| 三、加强职业道德教育有利于构建社会主义和谐社会 | 第23-24页 |
| 第二节 加强医学生职业道德教育是社会现实的需要 | 第24-27页 |
| 一、加强职业道德教育有利于提高医疗服务质量 | 第24-25页 |
| 二、加强职业道德教育有利于促进医学事业健康发展 | 第25页 |
| 三、加强职业道德教育有利于促进医学生树立正确择业观和就业观 | 第25-27页 |
| 第二章 医学院校大学生职业道德教育现状及存在问题 | 第27-39页 |
| 第一节 医学院校大学生职业道德教育现状 | 第27-33页 |
| 一、医学院校大学生职业道德教育的内容 | 第27-30页 |
| （一）“三观”教育 | 第28页 |
| （二）医学伦理学教育 | 第28-29页 |
| （三）医学法规教育 | 第29页 |
| （四）职业道德教育 | 第29-30页 |
| 二、医学院校大学生职业道德教育的方法 | 第30-31页 |
| 三、医学院校大学生职业道德教育的过程 | 第31-33页 |
| 第二节 医学院校大学生职业道德教育存在的问题 | 第33-39页 |
| 一、观念落后，认知水平低 | 第33-34页 |
| 二、职业道德教育队伍力量薄弱，团队结构不科学 | 第34-35页 |
| 三、教育内容空洞，教学手段单一，缺乏时效性 | 第35-39页 |
| （一）教育内容空洞 | 第35-38页 |
| （二）教育内容缺乏时效性 | 第38-39页 |
| 第三章 医学院校大学生职业道德教育存在问题的原因分析 | 第39-47页 |
| 第一节 社会外部环境因素 | 第39-41页 |
| 一、改革开放的影响 | 第39页 |
| 二、市场经济的作用 | 第39-40页 |
| 三、多元文化带来的挑战 | 第40页 |
| 四、“互联网+”的冲击 | 第40页 |
| 五、医疗技术发展的利与弊 | 第40-41页 |
| 第二节 学校因素 | 第41-45页 |
| 一、学校的硬件条件 | 第41页 |
| 二、学校的软件建设 | 第41-43页 |
| 三、医德教育体制不完善 | 第43-45页 |
| 第三节 大学生自身的因素 | 第45-47页 |
| 一、价值取向多元化，功利性明显 | 第45页 |
| 二、知行不统一，医德认知与医德行为想脱离 | 第45页 |
| 三、医德情感弱化，缺乏同情、仁爱之心 | 第45-47页 |
| 第四章 医学院校大学生职业道德教育的改进措施 | 第47-56页 |
| 第一节 提高医学生对职业道德的认知水平 | 第47-49页 |
| 一、树立“以人为本”的柔性管理理念 | 第47页 |
| 二、引导医学生树立正确的职业道德观念 | 第47-48页 |
| 三、提高医学生认知水平，增强医学生自我教育能力 | 第48-49页 |
| 四、加强医学生的通识教育，提高医学生的人文素质 | 第49页 |
| 第二节 加强医学院校职业道德教育队伍建设 | 第49-50页 |
| 一、辅导员的德育水平与相关专业的匹配性 | 第50页 |
| 二、医学专业教师积极参与职业道德教育工作 | 第50页 |
| 第三节 完善医学院校职业道德教育体系 | 第50-52页 |
| 一、拓宽大学生职业道德教育内容 | 第50-51页 |
| 二、丰富医学院校大学生职业道德教育手段和方式 | 第51-52页 |
| （一）将职业道德理论教育与实践相结合 | 第51页 |
| （二）以先进医德模范为典型 | 第51页 |
| （三）加强医学生的团队合作意识 | 第51-52页 |
| （四）有效利用媒体网络 | 第52页 |
| 三、建立有效的医德教育评价体系 | 第52页 |
| 第四节 构建职业道德教育环境 | 第52-56页 |
| 一、优化医德教育的社会环境，营造良好的社会氛围 | 第52-53页 |
| （一）构建和谐的医患关系 | 第53页 |
| （二）发挥社会舆论监督作用，积极传播正能量 | 第53页 |
| 二、营造良好的医学院校校园文化氛围，创设健康文明的育人环境 | 第53-54页 |
| (一)加强医学院校校园环境建设，注重校园环境的宣传导向作用 | 第54页 |
| (二）加强医学院校校园人文环境建设，寓医德与实践中 | 第54页 |
| 三、加强家庭教育，提高个人道德修养 | 第54-56页 |
| 结语 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-62页 |
| 附件 | 第62-69页 |
| 攻硕期间发表的科研成果目录 | 第69-70页 |
| 后记 | 第70页 |
