| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 前言 | 第10-12页 |
| 第1章 绪论 | 第12-22页 |
| 1.1 研究背景 | 第12-13页 |
| 1.1.1 互联网时代和职业教育改革背景 | 第12页 |
| 1.1.2 中职英语教学现状 | 第12-13页 |
| 1.2 研究现状 | 第13-17页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第13-15页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第15-17页 |
| 1.3 核心概念 | 第17-19页 |
| 1.3.1 智能手机 | 第17-18页 |
| 1.3.2 中职英语教学 | 第18-19页 |
| 1.4 研究内容与研究方法 | 第19-22页 |
| 1.4.1 研究目的 | 第19页 |
| 1.4.2 研究意义 | 第19-20页 |
| 1.4.3 研究内容 | 第20页 |
| 1.4.4 研究方法 | 第20-22页 |
| 第2章 智能手机在中职英语教学中的应用价值 | 第22-30页 |
| 2.1 拓展中职学生英语学习渠道 | 第22-26页 |
| 2.1.1 基于智能手机的新型英语学习渠道 | 第22-25页 |
| 2.1.2 智能手机英语学习渠道的好处 | 第25-26页 |
| 2.2 延伸课堂教学时间和空间 | 第26-27页 |
| 2.3 丰富英语学习内容 | 第27-30页 |
| 第3章 智能手机在中职英语教学中的具体应用 | 第30-44页 |
| 3.1 智能手机在英语词汇教学中的应用 | 第30-33页 |
| 3.2 智能手机在英语阅读教学中的应用 | 第33-36页 |
| 3.3 智能手机在英语听力教学中的应用 | 第36-38页 |
| 3.4 智能手机在英语口语教学中的应用 | 第38-40页 |
| 3.5 智能手机在英语语法、翻译与写作教学中的应用 | 第40-42页 |
| 3.6 智能手机英语教学实践的反思 | 第42-44页 |
| 第4章 智能手机在中职英语教学中的应用效果调查 | 第44-56页 |
| 4.1 智能手机在中职英语教学中的满意度调查 | 第44-49页 |
| 4.1.1 调查目的 | 第44页 |
| 4.1.2 调查对象 | 第44页 |
| 4.1.3 调查内容和工具 | 第44-45页 |
| 4.1.4 调查结果与分析 | 第45-49页 |
| 4.1.5 调查结论 | 第49页 |
| 4.2 智能手机教学提升英语学习成绩的实验调查 | 第49-56页 |
| 4.2.1 实验对象的选定 | 第50页 |
| 4.2.2 实验内容介绍 | 第50页 |
| 4.2.3 实验前 | 第50-52页 |
| 4.2.4 实验中 | 第52-54页 |
| 4.2.5 实验后 | 第54-56页 |
| 第5章 智能手机应用于中职英语教学的保障措施 | 第56-62页 |
| 5.1 智能手机英语教学基础设施保障 | 第56-58页 |
| 5.1.1 加强基于中职英语学科的软件设施的开发 | 第56-57页 |
| 5.1.2 加大基于智能手机信息化教学基础设施的投入 | 第57-58页 |
| 5.2 中职英语教师自身资质保障 | 第58-59页 |
| 5.2.1 敢于打破传统英语教学模式,强化智能手机英语教学意识 | 第58页 |
| 5.2.2 积极加强学习,提升智能手机英语教学能力 | 第58-59页 |
| 5.2.3 努力加强智能手机与课堂教学有效整合 | 第59页 |
| 5.3 中职学生自身素养保障 | 第59-62页 |
| 5.3.1 正确认识、合理管理手机 | 第60页 |
| 5.3.2 端正学习态度,乐意运用智能手机进行英语学习、积极配合教师教学 | 第60-62页 |
| 第6章 结语 | 第62-64页 |
| 6.1 研究结论 | 第62页 |
| 6.2 研究思考 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-66页 |
| 附录A 智能手机在英语教学中的应用调查 | 第66-68页 |
| 附录B 两个访谈提纲 | 第68-70页 |
| 致谢 | 第70页 |
