| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-18页 |
| ·研究背景与研究意义 | 第10-11页 |
| ·研究背景 | 第10页 |
| ·目的意义 | 第10-11页 |
| ·文献综述 | 第11-16页 |
| ·国外研究综述 | 第11-13页 |
| ·国内研究综述 | 第13-16页 |
| ·研究目标与研究内容 | 第16-17页 |
| ·研究主要目标 | 第16页 |
| ·研究内容 | 第16-17页 |
| ·研究材料与方法 | 第17-18页 |
| ·研究对象及数据来源 | 第17页 |
| ·研究方法 | 第17-18页 |
| 第2章 独立学院辅导员队伍建设概述 | 第18-25页 |
| ·独立学院的发展历程 | 第18-20页 |
| ·探索发展阶段 | 第18-19页 |
| ·规范引导阶段 | 第19-20页 |
| ·独立学院的基本特征 | 第20-22页 |
| ·富有特色的管理体制 | 第20页 |
| ·灵活多样的办学模式 | 第20-21页 |
| ·全员聘用的人事制度 | 第21-22页 |
| ·应用型人才培养目标 | 第22页 |
| ·独立学院学生的特点 | 第22-23页 |
| ·社会活动能力较强 | 第22页 |
| ·文化基础总体偏弱 | 第22-23页 |
| ·学生自律性相对较差且自信心不足 | 第23页 |
| ·家庭经济困难学生压力尤甚 | 第23页 |
| ·独立学院辅导员工作的特点 | 第23-25页 |
| ·独立学院辅导员工作与普通高校辅导员工作的共通性特点 | 第23-24页 |
| ·独立学院辅导员工作与普通高校辅导员工作的差异性特点 | 第24-25页 |
| 第3章 独立学院辅导员队伍建设的现状分析 | 第25-29页 |
| ·独立学院辅导员队伍建设取得的成效 | 第25-26页 |
| ·领导重视,齐抓共管,局面初步形成 | 第25页 |
| ·政策落实,合理配备,队伍初具规模 | 第25页 |
| ·注重培养,措施得力,效果初步呈现 | 第25-26页 |
| ·独立学院辅导员队伍建设存在的主要问题 | 第26-27页 |
| ·管理模式特色不明显 | 第26页 |
| ·用人制度不完善 | 第26-27页 |
| ·管理经验不丰富 | 第27页 |
| ·工作压力过大 | 第27页 |
| ·原因剖析 | 第27-29页 |
| ·管理体制不畅,限制了辅导员工作的灵活性 | 第27页 |
| ·职责定位不明,制约了辅导员工作的积极性 | 第27-28页 |
| ·队伍素质不齐,降低了辅导员工作的实效性 | 第28页 |
| ·职业程度不高,影响了辅导员队伍的稳定性 | 第28-29页 |
| 第4章 独立学院辅导员队伍建设的对策探讨 | 第29-38页 |
| ·科学引导辅导员的角色定位 | 第29-31页 |
| ·充分发挥辅导员"导"的功能 | 第29-30页 |
| ·坚持中心与基础相结合的工作定位 | 第30页 |
| ·细化辅导员工作职责 | 第30-31页 |
| ·切实加强辅导员队伍的能力培养 | 第31-32页 |
| ·提高职业道德素养 | 第31-32页 |
| ·重视思维能力培养 | 第32页 |
| ·强化实践技能训练 | 第32页 |
| ·大力推进辅导员队伍的专业化建设 | 第32-35页 |
| ·找准专业化建设的着力点 | 第32-33页 |
| ·把握专业化建设的内涵 | 第33-35页 |
| ·建立健全辅导员队伍建设的长效机制 | 第35-38页 |
| ·规范选拔机制,夯实辅导员队伍建设的基础 | 第35页 |
| ·建立培训机制,输入辅导员队伍建设的活力 | 第35页 |
| ·完善评价机制,引导辅导员队伍建设的方向 | 第35-36页 |
| ·优化激励机制,提供辅导员队伍建设的动力 | 第36-37页 |
| ·健全保障机制,促进辅导员队伍建设的发展 | 第37-38页 |
| 结语 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-44页 |
| 致谢 | 第44页 |