| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 绪论 | 第10-14页 |
| (一) 研究背景 | 第10页 |
| (二) 研究目的和意义 | 第10-11页 |
| (三) 国内外研究综述 | 第11-14页 |
| 1. 国内研究现状 | 第11-12页 |
| 2. 国外研究现状 | 第12-14页 |
| 一、高中思政课网络教学平台的内涵及相关理论基础 | 第14-17页 |
| (一) 网络教学平台的内涵 | 第14页 |
| (二) 高中思政课网络教学平台的内涵 | 第14-15页 |
| (三) 构建高中思政课网络教学平台的相关理论基础 | 第15-17页 |
| 1. 建构主义学习理论 | 第15页 |
| 2. 混合式学习理论 | 第15-17页 |
| 二、构建高中思政课网络教学平台的意义及可行性分析 | 第17-21页 |
| (一) 构建高中思政课网络教学平台的意义 | 第17-18页 |
| 1. 丰富高中思政课的教学资源 | 第17页 |
| 2. 促使学校德育目标的更好实现 | 第17-18页 |
| 3. 增强学生对我国思政教育的认同感 | 第18页 |
| (二) 构建高中思政课网络教学平台的可行性分析 | 第18-21页 |
| 1. 武汉市信息化基础设施的完善 | 第18-19页 |
| 2. 优质教育资源共享平台的出现 | 第19-20页 |
| 3. 高中教师信息素养的不断提高 | 第20-21页 |
| 三、高中思政课网络教学平台的发展现状及存在的问题 | 第21-28页 |
| (一) 高中思政课网络教学平台发展现状的调查研究 | 第21-25页 |
| 1. 开展问卷调查的前期准备 | 第21-22页 |
| 2. 问卷调查的结果分析 | 第22-25页 |
| (二) 高中思政课网络教学平台构建亟待解决的问题 | 第25-28页 |
| 1. 学校对高中思政课网络教学平台缺乏宣传 | 第25-26页 |
| 2. 针对师生信息化技能的培训少 | 第26页 |
| 3. 忽视高中思政课的学科特殊性 | 第26-27页 |
| 4. 高中思政课网络教学资源的更新速度慢 | 第27-28页 |
| 四、高中思政课网络教学平台构建出现问题的原因分析 | 第28-31页 |
| (一) 学校对高中思政课网络教学平台的重视力度不够 | 第28-29页 |
| 1. 高中思政课网络教学平台建设滞后 | 第28页 |
| 2. 高中思政课网络教学平台功能无法满足学生需求 | 第28页 |
| 3. 教师对高中思政课网络教学平台缺乏重视 | 第28-29页 |
| (二) 社会整体教学坏境未能达到普及网络教学平台的条件 | 第29-31页 |
| 1. 部分地区基础教育资金紧张 | 第29页 |
| 2. 教育信息化人才的匮乏 | 第29-30页 |
| 3. 传统教育教学观念的制约 | 第30-31页 |
| 五、构建高中思政课网络教学平台的完善策略 | 第31-36页 |
| (一) 学校:提供必要的基础条件 | 第31-32页 |
| 1. 完善校园网络基础设施 | 第31页 |
| 2. 增加师生培训机会 | 第31-32页 |
| 3. 提供相关政策支持 | 第32页 |
| (二) 教师:发挥积极的指导作用 | 第32-33页 |
| 1. 加强自身学习 | 第32页 |
| 2. 提供专业帮助 | 第32页 |
| 3. 提高学习资源质量 | 第32-33页 |
| (三) 网络教学平台:抓住移动学习的新机遇 | 第33-36页 |
| 1. 合理开发校园App | 第33页 |
| 2. 配备适用的功能设计 | 第33-36页 |
| 六、结论与展望 | 第36-38页 |
| (一) 研究总结 | 第36页 |
| (二) 研究不足 | 第36页 |
| (三) 研究展望 | 第36-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42页 |