“智慧教育”对农村高中学生学习方式的影响研究

摘要	第6-7页
Abstract	第7页
一、绪论	第10-14页
(一) 研究的背景和意义	第10页
(二) 研究综述	第10-12页
(三) 研究思路和研究方法	第12-14页
二、“智慧教育”及其基本方法	第14-18页
(一) “智慧教育”的界定	第14页
(二) “智慧教育”的典型特点	第14-15页
(三) “智慧教育”的基本方法	第15-18页
1. 改变知识和信息获取方式	第15-16页
2. 改变知识呈现形态	第16页
3. 提供知识探究工具	第16页
4. 建立学习过程调控与管理系统	第16-17页
5. 建立教育智慧供给新形态	第17-18页
三、“智慧教育”对农村高中生学习方式的影响	第18-25页
(一) 转变学习观念,突出学生自主性	第18-19页
1. 将传统的“让我学”转变为“我想学”	第18页
2. 制定多元化智慧教学形式	第18-19页
3. 改变学生被动接受的学习状况,加强互动教学	第19页
(二) 丰富学习内容,拓宽知识获取途径	第19-20页
(三) 更新学习形式,打破传统局限	第20-23页
(四) 优化学习效果,激发学生主动性	第23-25页
四、利用“智慧教育”促进农村高中生学习方式的转变	第25-31页
(一) 充分利用智慧教育设置多元化课程	第25页
(二) 创设信息化学习环境,强化“以学生为本”	第25-27页
(三) 调整课堂管理方式,尊重学生主体性	第27-28页
(四) 改进学习评价方法,引导学会改善学习方式	第28-31页
1. 基于学生的评价机制	第28-29页
2. 基于教师评价机制	第29-31页
五、结论	第31-32页
参考文献	第32-33页