| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-16页 |
| 一、问题的提出 | 第8-11页 |
| (一) 选题背景 | 第8-10页 |
| (二) 选题意义 | 第10-11页 |
| 二、国内外研究现状 | 第11-14页 |
| (一) 国内研究现状 | 第12-13页 |
| (二) 国外研究现状 | 第13-14页 |
| (三) 研究评述 | 第14页 |
| 三、研究方法 | 第14-15页 |
| 四、创新之处 | 第15-16页 |
| 第一章 爱国主义教育概念内涵及其新特征 | 第16-26页 |
| 一、爱国主义的概念辨析 | 第16-18页 |
| 二、《道德与法治》课中爱国主义教育研究 | 第18-26页 |
| (一) 马克思主义关于爱国主义教育的经典理论 | 第18-20页 |
| (二) 新时代青少年爱国主义思想 | 第20-26页 |
| 第二章 《道德与法治》教材中爱国主义教育的现状及存在的问题 | 第26-36页 |
| 一、《道德与法治》课教材中爱国主义教育资源的分布情况 | 第26-34页 |
| 二、《道德与法治》课爱国主义教育的现状 | 第34-36页 |
| 第三章 《道德与法治》教学中爱国主义教育现状 | 第36-41页 |
| 一、基本现状 | 第36-37页 |
| 二、问题分析 | 第37-41页 |
| (一) 初中生爱国主义教育存在问题 | 第37-38页 |
| (二) 道德与法治课教学中爱国主义教育存在的问题 | 第38-39页 |
| (三) 学校爱国主义教育存在的问题 | 第39-41页 |
| 第四章 《道德与法治》教育教学中加强爱国主义教育的基本路径 | 第41-54页 |
| 一、《道德与法治》课爱国主义教育的基本原则 | 第41-43页 |
| (一) 主体性原则 | 第41-42页 |
| (二) 层次性原则 | 第42-43页 |
| 二、《道德与法治》课实施策略 | 第43-54页 |
| (一) 丰富教育内容,增强中学生爱国主义教育的时代性 | 第43-44页 |
| (二) 发挥课堂教学的主体性,增强学生爱国主义教育的理性认识 | 第44-51页 |
| (三) 优化教育资源,加强学生爱国主义教育的渗透性 | 第51-52页 |
| (四) 完善教育体系,形成学生爱国主义教育的系统性 | 第52-54页 |
| 结论与展望 | 第54-56页 |
| 一、主要结论 | 第54页 |
| 二、基本展望 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 附录 | 第59-61页 |
| 《道德与法治》课爱国主义教育调查问卷 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
