| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-7页 |
| 一、问题的提出 | 第7-8页 |
| (一) 研究背景 | 第7页 |
| (二) 研究意义 | 第7-8页 |
| 二、国内外研究综述 | 第8-12页 |
| (一) 国外家校合作的理论与实践——以美国理论研究、合作实践为例 | 第8-10页 |
| 1. 美国家校合作的理论研究 | 第8-9页 |
| 2. 美国家校合作的实践 | 第9-10页 |
| (二) 国内家校合作的理论与实践 | 第10-11页 |
| 1. 国内家校合作的理论研究 | 第10-11页 |
| 2. 国内家校合作的实践案例 | 第11页 |
| (三) 概念界定 | 第11-12页 |
| 三、研究方法 | 第12-15页 |
| (一) 研究方法 | 第12-13页 |
| 1. 问卷调查法 | 第12-13页 |
| 2. 访谈法 | 第13页 |
| 3. 文献法 | 第13页 |
| (二) 研究对象 | 第13页 |
| (三) 研究过程 | 第13-15页 |
| 1. 问卷调查 | 第13-14页 |
| 2. 访谈 | 第14-15页 |
| 四、调查结果与分析 | 第15-31页 |
| (一) 理解层面 | 第15-18页 |
| (二) 操作层面 | 第18-23页 |
| (三) 认知层面 | 第23-25页 |
| (四) 接受层面 | 第25-27页 |
| (五) 影响因素 | 第27-31页 |
| 五、访谈结果与分析 | 第31页 |
| 六、对策与建议 | 第31-35页 |
| (一) 建立良好的合作前提,保证家校合作的高效进行 | 第31-32页 |
| (二) 转变传统教育理念,树立家校合作的新观念 | 第32页 |
| (三) 建立伙伴合作关系,明确责任、义务和共同目标,保证长期稳定的家校合作 | 第32-33页 |
| (四) 营造和谐的合作气氛,创建融洽的家庭学校关系,提高合作中各角色的积极性 | 第33-34页 |
| (五) 加强教育评估管理,确保家校合作合理有序地进行 | 第34页 |
| (六) 将家校合作推向合理化、科学化的高度,形成极大的教育向心力 | 第34-35页 |
| 七、结论 | 第35-37页 |
| 注释 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录1:调查问卷 | 第40-46页 |
| 附录2:访谈提纲 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
