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微视频在八年级英语口语教学中的应用研究--以秦皇岛市M中学为例

摘要第4-5页
ABSTRACT第5页
第一章 绪论第8-15页
    1.1 研究背景第8-9页
        1.1.1 新课标的要求第8页
        1.1.2 英语口语教学的需要第8-9页
    1.2 研究目的及意义第9-10页
        1.2.1 研究目的第9页
        1.2.2 研究意义第9-10页
    1.3 研究思路及方法第10-11页
        1.3.1 研究思路第10页
        1.3.2 研究方法第10-11页
    1.4 研究内容第11-12页
    1.5 国内外研究现状第12-15页
        1.5.1 国内研究现状第12-13页
        1.5.2 国外研究现状第13-15页
第二章 微视频概述第15-19页
    2.1 相关概念界定第15-16页
        2.1.1 微视频第15页
        2.1.2 初中英语口语教学第15-16页
    2.2 微视频的特点第16-17页
        2.2.1 时间短第16页
        2.2.2 内容精悍第16页
        2.2.3 便捷性第16-17页
    2.3 微视频呈现方式的分类第17页
    2.4 微视频学习的理论依据第17-19页
        2.4.1 微学习理论第17页
        2.4.2 建构主义学习理论第17-18页
        2.4.3 情景认知理论第18-19页
第三章 八年级口语教学现状及存在问题第19-25页
    3.1 八年级英语口语教学普遍形式及存在问题第19-21页
        3.1.1 环境受限第19-20页
        3.1.2 主观不够重视第20页
        3.1.3 口语材料较单一第20-21页
        3.1.4 口语水平参差不齐第21页
    3.2 学生学习存在的问题第21-25页
        3.2.1 词汇量少,不重视口语训练第22-23页
        3.2.2 表达能力较弱,“哑巴英语”普遍第23-24页
        3.2.3 语音语调有偏差,中式发音很明显第24页
        3.2.4 重读弱读待加强,情感层次不分明第24-25页
第四章 微视频辅助英语口语教学的应用策略第25-48页
    4.1 教学准备第25-28页
        4.1.1 八年级学生学情分析第25-26页
        4.1.2 八年级口语教材分析第26-28页
    4.2 微视频的选用第28-29页
        4.2.1 微视频的设计与制作第28-29页
        4.2.2 网络微视频的选择第29页
    4.3 教学策略第29-42页
        4.3.1 教学前使用微视频完成词汇的积累第30-31页
        4.3.2 教学始运用微视频创设情景第31-33页
        4.3.3 教学中运用微视矫正词汇发音第33-35页
        4.3.4 教学后运用微视频提升口语表达能力第35-36页
        4.3.5 教学案例第36-42页
    4.4 微视频教学测试结果分析第42-48页
        4.4.1 学习兴趣显著提升第42-44页
        4.4.2 话题内容更加具体第44-45页
        4.4.3 词汇发音更为标准第45-46页
        4.4.4 感情色彩更加丰富第46-48页
第五章 结论第48-50页
    5.1 研究结论第48页
    5.2 不足及展望第48-50页
参考文献第50-52页
发表论文和参加科研情况说明第52-53页
附录第53-58页
致谢第58页

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