| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第9-25页 |
| 一、问题提出 | 第9-10页 |
| 二、核心概念 | 第10-13页 |
| 三、研究现状 | 第13-23页 |
| 四、研究思路与方法 | 第23-25页 |
| 第一章 国家政体对公民的教化 | 第25-56页 |
| 第一节 古典政体与城邦公民的诞生 | 第26-38页 |
| 一、斯巴达政体与英勇善战的士兵 | 第26-32页 |
| 二、雅典政体与能言善辩的官员 | 第32-37页 |
| 三、古典政体中的高等教育 | 第37-38页 |
| 第二节 民主政体与现代公民的养成 | 第38-46页 |
| 一、启蒙运动与现代民主政体的诞生 | 第38-39页 |
| 二、现代民主政体的显著特征 | 第39-40页 |
| 三、现代民主政体教化的“好公民” | 第40-45页 |
| 四、现代民主政体中的大学公民教育 | 第45-46页 |
| 第三节 极权政体及其对公民的“驯化” | 第46-56页 |
| 一、民主的崩溃与极权主义的诞生 | 第46-47页 |
| 二、极权政体的显著特征 | 第47-50页 |
| 三、极权政体“驯化”的“好公民” | 第50-54页 |
| 四、极权政体中的大学公民教育 | 第54-56页 |
| 第二章 大学制度对公民的教化 | 第56-98页 |
| 第一节 大学法人制度与公民教育 | 第56-64页 |
| 一、法人制度与大学法人身份的划分 | 第56-57页 |
| 二、不同法人身份的大学及其公民教育 | 第57-63页 |
| 三、大学法人制度对公民教育的规定性 | 第63-64页 |
| 第二节 大学行政制度与公民教育 | 第64-72页 |
| 一、大学行政制度的产生与发展 | 第64-65页 |
| 二、大学行政制度的指向:统治抑或治理? | 第65-66页 |
| 三、大学行政制度与公民教育的联结:大学生活作为公共生活 | 第66-67页 |
| 四、大学行政制度对公民的教化 | 第67-72页 |
| 第三节 大学职能制度与公民教育 | 第72-79页 |
| 一、大学职能制度的形成与发展 | 第72-73页 |
| 二、大学职能制度对公民的教化 | 第73-78页 |
| 三、大学职能的国际化与“世界公民”的培养 | 第78-79页 |
| 第四节 大学学生自治制度与公民教育 | 第79-98页 |
| 一、大学学生自治制度与国家政体的一致性 | 第79-93页 |
| 二、大学学生自治制度对公民的教化 | 第93-98页 |
| 第三章 制度教化对大学公民教育影响的实证研究 | 第98-152页 |
| 第一节 研究设计 | 第98-101页 |
| 一、调查工具 | 第98-99页 |
| 二、调查对象 | 第99-100页 |
| 三、数据处理 | 第100-101页 |
| 第二节 大学生公民素养调查分析 | 第101-119页 |
| 一、大学生对我国公民及社会法制的认知概况 | 第101-105页 |
| 二、大学生对校内权利与义务的认知情况 | 第105-109页 |
| 三、大学生权利意识的具体表现 | 第109-114页 |
| 四、大学生责任意识的具体表现 | 第114-117页 |
| 五、研究结论 | 第117-119页 |
| 第三节 学生会自治实践调查分析 | 第119-138页 |
| 一、学生会负责人的产生方式 | 第119-121页 |
| 二、学生会的组织与管理 | 第121-124页 |
| 三、团委老师对学生会的指导情况 | 第124-126页 |
| 四、学生会的职能与作用 | 第126-136页 |
| 五、研究结论 | 第136-138页 |
| 第四节 大学在公民教育中的责任与影响 | 第138-152页 |
| 一、大学在公民教育中的责任分析 | 第138-140页 |
| 二、学生对大学制度环境的感知 | 第140-144页 |
| 三、大学制度环境与学生公民素养的相关性分析 | 第144-147页 |
| 四、大学制度环境与学生自治实践的相关性分析 | 第147-150页 |
| 五、研究结论 | 第150-152页 |
| 第四章 大学公民教育改革的制度进路 | 第152-166页 |
| 第一节 以“善”的制度教化“好公民” | 第152-159页 |
| 一、制度教化的内在归依:制度伦理 | 第152-154页 |
| 二、制度伦理的最高准则:“善” | 第154-156页 |
| 三、以“善”的制度推进大学公民教育 | 第156-159页 |
| 第二节 我国大学公民教育改革的制度选择 | 第159-166页 |
| 一、背景:国家制度的发展完善 | 第160-161页 |
| 二、路径:大学制度的改革创新 | 第161-164页 |
| 三、方向:公民教育的中国特色 | 第164-166页 |
| 附录 | 第166-170页 |
| 参考文献 | 第170-178页 |
| 在读期间成果发表情况 | 第178-179页 |
| 后记 | 第179-180页 |