| 中文摘要 | 第2-3页 |
| ABSTRACT | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-7页 |
| 绪论 | 第7-13页 |
| 第一节 问题的提出 | 第7-8页 |
| 第二节 研究意义 | 第8页 |
| 第三节 文献综述 | 第8-13页 |
| 第一章 高中政治课教学中学生应具备的审美能力 | 第13-21页 |
| 第一节 审美能力的概念 | 第13-14页 |
| 第二节 高中生审美能力的培养现状 | 第14-16页 |
| 第三节 高中政治学科核心素养对学生审美能力的要求 | 第16-17页 |
| 第四节 通过高中思想政治课教学学生应该具备的审美能力 | 第17-21页 |
| 第二章 《文化生活》模块融入审美能力培养的现实基础 | 第21-25页 |
| 第一节 《文化生活》模块课程目标的要求 | 第21-22页 |
| 第二节 《文化生活》模块课程内容的要求 | 第22-25页 |
| 第三章 审美能力融入《文化生活》模块教学的主要途径 | 第25-45页 |
| 第一节 常态课教学 | 第25-31页 |
| 第二节 插入社会生活体验法 | 第31-35页 |
| 第三节 适当举行微课 | 第35-39页 |
| 第四节 开展第二课堂 | 第39-45页 |
| 第四章 结语 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-55页 |
| 致谢 | 第55页 |