| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 1 前言 | 第7-12页 |
| ·选题依据 | 第7-9页 |
| ·体育教师专业化是适应世界教育改革的需要 | 第7页 |
| ·体育教师专业化是促进学生身心健康发展的需要 | 第7-9页 |
| ·体育教师专业化是国家建设现代化新型体育教师队伍的需要 | 第9页 |
| ·研究的意义 | 第9-10页 |
| ·相关概念的界定 | 第10-12页 |
| ·教师专业化 | 第10页 |
| ·体育教师专业化 | 第10-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-19页 |
| ·有关教师专业化的研究 | 第12-15页 |
| ·关于教师专业化概念与内涵的研究 | 第12-13页 |
| ·关于教师专业化内容体系的研究 | 第13-15页 |
| ·关于教师专业化发展途径的研究 | 第15页 |
| ·有关体育教师专业化的研究现状 | 第15-19页 |
| ·关于体育教师专业化概念与内涵的研究 | 第16页 |
| ·关于体育教师专业化培养途径的研究 | 第16-18页 |
| ·关于区域性体育教师专业化现状的研究 | 第18-19页 |
| 3 研究对象与方法 | 第19-21页 |
| ·研究对象 | 第19页 |
| ·研究方法 | 第19-21页 |
| ·文献资料法 | 第19页 |
| ·问卷调查法 | 第19-20页 |
| ·专家访谈法 | 第20页 |
| ·逻辑分析法 | 第20页 |
| ·数理统计法 | 第20-21页 |
| 4 研究的结果与分析 | 第21-37页 |
| ·抚州市市区中学体育教师基本情况的调查分析 | 第21-25页 |
| ·抚州市市区中学体育教师性别构成分析 | 第21页 |
| ·抚州市市区中学体育教师年龄结构构成分析 | 第21页 |
| ·抚州市市区中学体育教师学历构成分析 | 第21-22页 |
| ·抚州市市区中学体育教师专业技术职称构成分析 | 第22-23页 |
| ·抚州市市区中学体育教师参加体育教师专业组织的现状分析 | 第23页 |
| ·抚州市市区中学体育教师接受继续教育的现状分析 | 第23-25页 |
| ·抚州市市区中学体育教师对体育教师专业化发展认知的现状与分析 | 第25-33页 |
| ·抚州市市区中学体育教师对其专业化知识结构的总体认知 | 第26-30页 |
| ·抚州市市区中学体育教师对体育创新能力构成因素重要程度的认知现状分析 | 第30-31页 |
| ·抚州市市区中学体育教师对职业价值与职业态度的认知现状与分析 | 第31-32页 |
| ·抚州市市区中学体育教师对专业化发展不足因素方面的调查与分析 | 第32-33页 |
| ·抚州市市区在校学生对现任体育教师的综合评价与分析 | 第33-35页 |
| ·抚州市市区在校学生对现任体育教师教学行为的评价与分析 | 第33页 |
| ·抚州市市区在校学生对现任体育教师教学方法的评价与分析 | 第33-34页 |
| ·抚州市市区在校学生对现任体育教师专业化的综合评价分析 | 第34-35页 |
| ·抚州市城市中学体育教师贯彻实施《体育(与健康)课程标准》的现状分析 | 第35-37页 |
| 5 结论与建议 | 第37-38页 |
| ·结论 | 第37页 |
| ·建议 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-41页 |
| 附录 | 第41-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 在读期间公开发表论文(著)及科研情况 | 第45页 |
