| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第11-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究综述 | 第12-15页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第13-15页 |
| 1.3 研究目的 | 第15页 |
| 1.4 研究内容 | 第15-16页 |
| 1.5 研究的重点、难点 | 第16-17页 |
| 1.5.1 研究重点 | 第16页 |
| 1.5.2 研究难点 | 第16-17页 |
| 1.6 研究方法 | 第17-18页 |
| 第二章 理论基础和相关概念界定 | 第18-24页 |
| 2.1 理论基础 | 第18-20页 |
| 2.1.1 多媒体学习认知理论 | 第18页 |
| 2.1.2 建构主义学习理论 | 第18-19页 |
| 2.1.3 掌握学习理论 | 第19页 |
| 2.1.4 总结 | 第19-20页 |
| 2.2 概念界定 | 第20-24页 |
| 2.2.1 微课的概念 | 第20-21页 |
| 2.2.2 微课的特点 | 第21-22页 |
| 2.2.3 微课的种类 | 第22-24页 |
| 第三章 微课的设计研究 | 第24-43页 |
| 3.1 微课的案例分析 | 第24-32页 |
| 3.1.1 录屏类微课案例分析 | 第24-27页 |
| 3.1.2 动画类微课案例分析 | 第27-29页 |
| 3.1.3 视频录播类微课案例分析 | 第29-32页 |
| 3.2 微课的设计原则 | 第32-33页 |
| 3.2.1. 选题要与微课特点相适宜 | 第32页 |
| 3.2.2. 微课教学活动时间要严格控制 | 第32页 |
| 3.2.3. 微课资源设计要完整 | 第32-33页 |
| 3.2.4. 讲解语言的表达要精准 | 第33页 |
| 3.3 微课中的设计要素 | 第33-35页 |
| 3.3.1 画面 | 第33页 |
| 3.3.2 声音 | 第33-34页 |
| 3.3.3 效果 | 第34页 |
| 3.3.4 特色 | 第34-35页 |
| 3.4 微课的开发流程设计 | 第35-43页 |
| 3.4.1 分析阶段 | 第36-37页 |
| 3.4.2 设计阶段 | 第37-38页 |
| 3.4.3 制作阶段 | 第38-41页 |
| 3.4.4 使用阶段 | 第41-42页 |
| 3.4.5 反思阶段 | 第42-43页 |
| 第四章 微课的开发与实践 | 第43-90页 |
| 4.1 教学实践 | 第43-44页 |
| 4.1.1 实践环境 | 第43页 |
| 4.1.2 实践流程 | 第43-44页 |
| 4.1.3 实践目的 | 第44页 |
| 4.2 问卷分析 | 第44页 |
| 4.3 《合理调配水资源》微课开发与实践(第一阶段) | 第44-60页 |
| 4.3.1 学习者分析 | 第44-45页 |
| 4.3.2 教学内容分析 | 第45页 |
| 4.3.3 微课设计 | 第45-53页 |
| 4.3.4 微课的制作与发布 | 第53-54页 |
| 4.3.5 学生反馈 | 第54-59页 |
| 4.3.6 教师反馈 | 第59-60页 |
| 4.3.7 总结与反思 | 第60页 |
| 4.4 《因地制宜发展农业》微课开发与实践(第二阶段) | 第60-74页 |
| 4.4.1 教学内容分析 | 第60-61页 |
| 4.4.2 微课设计 | 第61-67页 |
| 4.4.3 学生反馈 | 第67-73页 |
| 4.4.4 教师反馈 | 第73页 |
| 4.4.5 总结与反思 | 第73-74页 |
| 4.5 《我国的工业分布》微课制作与实践(第三阶段) | 第74-88页 |
| 4.5.1 教学内容分析 | 第74页 |
| 4.5.2 微课设计 | 第74-81页 |
| 4.5.3 学生反馈 | 第81-87页 |
| 4.5.4 教师反馈 | 第87页 |
| 4.5.5 总结与反思 | 第87-88页 |
| 4.6 行动研究总结 | 第88-90页 |
| 第五章 总结与展望 | 第90-92页 |
| 5.1 总结 | 第90页 |
| 5.2 存在的问题 | 第90-91页 |
| 5.3 前景展望 | 第91-92页 |
| 参考文献 | 第92-93页 |
| 附录一 学生问卷 | 第93-94页 |
| 附录二 “合理调配水资源”习题 | 第94-95页 |
| 附录三 “因地制宜发展农业”习题 | 第95-97页 |
| 附录四 “我国的工业分布”习题 | 第97-98页 |
| 致谢 | 第98页 |
