| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 1.绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 研究背景与研究意义 | 第10-12页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第12-14页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第12-13页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第13-14页 |
| 1.3 研究思路与研究方法 | 第14-16页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第14页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第14-16页 |
| 2.先秦儒家思想概述 | 第16-25页 |
| 2.1 先秦儒家思想的产生与发展 | 第16-17页 |
| 2.2 先秦儒家思想的基本内容 | 第17-19页 |
| 2.2.1 仁 | 第17页 |
| 2.2.2 义 | 第17-18页 |
| 2.2.3 礼 | 第18页 |
| 2.2.4 智 | 第18-19页 |
| 2.2.5 信 | 第19页 |
| 2.3 先秦儒家思想的精华与糟粕 | 第19-21页 |
| 2.3.1 先秦儒家思想中的精华 | 第19-20页 |
| 2.3.2 先秦儒家思想中的糟粕 | 第20-21页 |
| 2.4 先秦儒家思想的价值与现实意义 | 第21-25页 |
| 2.4.1 先秦儒家思想的价值 | 第21-23页 |
| 2.4.2 先秦儒家思想的现实意义 | 第23-25页 |
| 3.我国高校青年教师的思想道德问题现状及成因分析 | 第25-38页 |
| 3.1 关于我国高校青年教师的思想道德现状问卷调查 | 第25-32页 |
| 3.1.1 调查说明 | 第25页 |
| 3.1.2 结果分析 | 第25-32页 |
| 3.2 我国高校青年教师的思想道德问题成因分析 | 第32-38页 |
| 3.2.1 国家对思想道德的教育和宣传不够 | 第32-34页 |
| 3.2.2 社会对高校青年教师价值观的冲击 | 第34-35页 |
| 3.2.3 高校对青年教师思想道德教育重视和建设程度不足 | 第35-36页 |
| 3.2.4 高校青年教师对先秦儒家思想学习观念的淡化 | 第36-38页 |
| 4.先秦儒家思想对我国高校青年教师思想道德的影响 | 第38-44页 |
| 4.1 先秦儒家思想为树立高校青年教师正确思想道德观念提供理论支撑 | 第38-42页 |
| 4.1.1 为高校青年教师指明了正确的世界观、人生观、价值观 | 第38-40页 |
| 4.1.2 为高校青年教师树立了正确的职业道德 | 第40页 |
| 4.1.3 为高校青年教师提升自身道德修养提供了方法 | 第40-42页 |
| 4.2 先秦儒家思想为规范高校青年教师行为提供榜样作用 | 第42-44页 |
| 4.2.1 先秦儒家们是青年教师学习的榜样 | 第42-43页 |
| 4.2.2 先秦儒家经典里为青年教师提供了学习的榜样人物 | 第43-44页 |
| 5.利用先秦儒家思想提升我国高校青年教师思想道德的对策 | 第44-55页 |
| 5.1 国家应重视先秦儒家思想的普及和研究 | 第44-47页 |
| 5.1.1 国家应加大先秦儒家思想在国民教育中的普及 | 第44-45页 |
| 5.1.2 国家应大力弘扬先秦儒家思想精华 | 第45-46页 |
| 5.1.3 国家应加强对先秦儒家思想的研究工作 | 第46-47页 |
| 5.2 高校应加强对青年教师思想道德方面的建设 | 第47-50页 |
| 5.2.1 高校应完善对青年教师思想道德的考核机制 | 第47-48页 |
| 5.2.2 高校要加大对青年教师进行先秦儒家思想的宣传 | 第48-49页 |
| 5.2.3 高校需加强青年教师对先秦儒家思想的学习教育 | 第49-50页 |
| 5.2.4 高校应积极举办与先秦儒家思想有关的活动 | 第50页 |
| 5.3 高校青年教师应主动提升自身素养 | 第50-55页 |
| 5.3.1 高校青年教师要通过学习先秦儒家思想提升思想道德修养 | 第51-53页 |
| 5.3.2 高校青年教师要通过实践践行先秦儒家思想的精神 | 第53-55页 |
| 结论 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 附录 | 第60-64页 |
| 攻读硕士期间发表的论文及取得的研究成果 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
