| 摘要 | 第4-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 1.绪论 | 第11-16页 |
| 1.1 选题背景 | 第11页 |
| 1.2 选题意义 | 第11-14页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第11-13页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第13-14页 |
| 1.3 研究方法 | 第14-16页 |
| 1.3.1 文献研究法 | 第14-15页 |
| 1.3.2 比较分析法 | 第15页 |
| 1.3.3 问卷调查法 | 第15-16页 |
| 2.相关概念之界定及理论 | 第16-23页 |
| 2.1 相关概念之界定 | 第16-20页 |
| 2.1.1 “公民”的概念及起源 | 第16-18页 |
| 2.1.2 公民意识的概念 | 第18-19页 |
| 2.1.3 公民意识培育的内涵及主要内容 | 第19-20页 |
| 2.2 大学生公民意识培育的理论依据 | 第20-23页 |
| 2.2.1 关于人的全面发展理论 | 第20-21页 |
| 2.2.2 关于马斯洛的需要层次理论 | 第21页 |
| 2.2.3 关于社会存在与社会意识辩证关系的理论 | 第21-23页 |
| 3.当代大学生公民意识的现状及成因分析 | 第23-37页 |
| 3.1 当代大学生公民意识的现状不容乐观 | 第23-32页 |
| 3.1.1 “公民”角色主体意识淡薄 | 第23-26页 |
| 3.1.2 公德纪律意识欠缺 | 第26-27页 |
| 3.1.3 国家常识概念模糊 | 第27-29页 |
| 3.1.4 权利义务对等性认识偏差 | 第29-31页 |
| 3.1.5 公共服务意识不足 | 第31-32页 |
| 3.2 大学生公民意识缺失的成因分析 | 第32-37页 |
| 3.2.1 小农经济和臣民意识根深蒂固 | 第32-34页 |
| 3.2.2 学校和家庭未形成良好培育氛围 | 第34页 |
| 3.2.3 公民意识培育相关的社会实践活动缺乏 | 第34-35页 |
| 3.2.4 大学生自身的公民意识观念偏颇 | 第35页 |
| 3.2.5 不良校园风气制约大学生公民意识培育的效果 | 第35-37页 |
| 4.国外公民意识培育的特色及启示 | 第37-49页 |
| 4.1 英国公民意识培育的特点及给我国的启示 | 第37-41页 |
| 4.1.1 英国公民意识培育的特点 | 第37-39页 |
| 4.1.2 英国公民意识培育给我国的启示 | 第39-41页 |
| 4.2 美国公民意识培育的特点及给我国的启示 | 第41-44页 |
| 4.2.1 美国公民意识培育的特点 | 第41-42页 |
| 4.2.2 美国公民意识培育给我国的启示 | 第42-44页 |
| 4.3 新加坡公民意识培育的特点及给我国的启示 | 第44-49页 |
| 4.3.1 新加坡公民培育的特点 | 第44-46页 |
| 4.3.2 新加坡公民意识培育给我国的启示 | 第46-49页 |
| 5.当代大学生公民意识培育的原则和对策 | 第49-70页 |
| 5.1 我国大学生公民意识培育应遵循的原则 | 第49-51页 |
| 5.1.1 遵循以人为本原则 | 第49-50页 |
| 5.1.2 遵循知行统一原则 | 第50页 |
| 5.1.3 遵循具体化原则 | 第50-51页 |
| 5.1.4 遵循持续性原则 | 第51页 |
| 5.2 保障大学生基本权利,促进公民意识更好发展 | 第51-53页 |
| 5.2.1 保障知情权,培养责任意识 | 第52页 |
| 5.2.2 保障参与权,培育参与意识 | 第52页 |
| 5.2.3 保障监督权,培养监督意识 | 第52-53页 |
| 5.2.4 保障话语权,培养法律意识 | 第53页 |
| 5.3 建立科学完整的当代大学生公民意识培育内容体系 | 第53-59页 |
| 5.3.1 确立明确的大学生公民意识培育目标 | 第53-55页 |
| 5.3.2 加强公民意识培育的基础教育 | 第55页 |
| 5.3.3 实现大学生公民意识培育内容的有机衔接 | 第55-57页 |
| 5.3.4 建立教育评价体系和加强师资队伍建设 | 第57-58页 |
| 5.3.5 大力弘扬社会主义核心价值体系及中华民族优良文化传统 | 第58-59页 |
| 5.4 构建四位一体培育网络推进大学生公民意识培育 | 第59-64页 |
| 5.4.1 家庭培育中注重将文化教育与品德教育相结合 | 第59页 |
| 5.4.2 学校培育中丰富理论课堂与加强校园文化建设并重 | 第59-62页 |
| 5.4.3 社会培育中优化社会风气与发挥媒体导向作用并举 | 第62-63页 |
| 5.4.4 自身层面上加强自我教育积极投身实践 | 第63-64页 |
| 5.5 通过特色学生实践活动促进知行合一 | 第64-70页 |
| 5.5.1 发挥榜样的力量 | 第64-65页 |
| 5.5.2 着力发展红色教育 | 第65-66页 |
| 5.5.3 促进大学生参与法律实践 | 第66-67页 |
| 5.5.4 推进高校公益志愿服务建设 | 第67-68页 |
| 5.5.5 开展校内民主及权利义务实践 | 第68-70页 |
| 结语 | 第70-71页 |
| 附录 | 第71-74页 |
| 参考文献 | 第74-77页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第77-78页 |
| 致谢 | 第78-79页 |
