农村中小学生自我控制力水平与其在校表现的关系研究
| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-14页 |
| 1.1 研究背景与问题 | 第10-12页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究问题 | 第11-12页 |
| 1.2 研究目标与内容 | 第12页 |
| 1.2.1 研究目标 | 第12页 |
| 1.2.2 研究内容 | 第12页 |
| 1.3 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.4 研究创新性 | 第13-14页 |
| 第2章 文献综述 | 第14-20页 |
| 2.1 自我控制力的概念及理论研究 | 第14-16页 |
| 2.1.1 自我控制力的概念 | 第14-15页 |
| 2.1.2 自我控制力的理论研究 | 第15-16页 |
| 2.2 在校表现的衡量 | 第16页 |
| 2.3 自我控制力的相关实证研究 | 第16-17页 |
| 2.3.1 自我控制力的跨文化研究 | 第16-17页 |
| 2.3.2 自我控制力的影响因素 | 第17页 |
| 2.4 自我控制力与在校表现的研究 | 第17-19页 |
| 2.5 文献述评 | 第19-20页 |
| 第3章 研究设计 | 第20-30页 |
| 3.1 样本选择 | 第20-21页 |
| 3.2 研究工具 | 第21-29页 |
| 3.2.1 学生变量与家庭情况 | 第22页 |
| 3.2.2 标准化数学测试 | 第22-23页 |
| 3.2.3 儿童青少年自我控制力量表 | 第23-24页 |
| 3.2.4 学校态度与学习态度量表 | 第24-25页 |
| 3.2.5 儿童青少年主观幸福感量表 | 第25-27页 |
| 3.2.6 儿童青少年自信量表 | 第27-29页 |
| 3.3 统计软件 | 第29页 |
| 3.4 分析方法 | 第29-30页 |
| 第4章 自我控制力相关影响因素的实证分析 | 第30-40页 |
| 4.1 样本基本情况统计 | 第30-31页 |
| 4.2 结果分析 | 第31-38页 |
| 4.2.1 T检验分析结果 | 第31-36页 |
| 4.2.2 多元回归分析结果 | 第36-38页 |
| 4.3 本章小结 | 第38-40页 |
| 第5章 自我控制力与在校表现关系的实证分析 | 第40-48页 |
| 5.1 结果变量基本情况 | 第40-41页 |
| 5.2 结果分析 | 第41-45页 |
| 5.2.1 自我控制力水平对于学校适应的影响 | 第42-43页 |
| 5.2.2 自我控制力水平与主观幸福感的关系 | 第43页 |
| 5.2.3 自我控制力水平与自信程度的关系 | 第43-44页 |
| 5.2.4 自我控制力水平与数学成绩的关系 | 第44-45页 |
| 5.3 异质性分析 | 第45-47页 |
| 5.5 本章小结 | 第47-48页 |
| 第6章 结论与展望 | 第48-54页 |
| 6.1 影响农村中小学生自我控制力水平的因素 | 第48-50页 |
| 6.2 自我控制力水平对学生在校表现的影响 | 第50-51页 |
| 6.3 研究不足与展望 | 第51-52页 |
| 6.4 政策建议 | 第52-54页 |
| 6.4.1 政府方面 | 第52-53页 |
| 6.4.2 学校方面 | 第53页 |
| 6.4.3 家庭方面 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 附录 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 攻读硕士学位期间的科研成果 | 第60页 |
