| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 论文研究的背景、目的及意义 | 第9-11页 |
| 1.1.1 论文研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究的目的及意义 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-15页 |
| 1.2.1 国外研究综述 | 第11-13页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第13-15页 |
| 第2章 基本概念和理论基础 | 第15-22页 |
| 2.1 高校教师绩效考核的目的及原则 | 第15-17页 |
| 2.1.1 绩效、绩效考核 | 第15页 |
| 2.1.2 高校教师绩效考核的目的 | 第15-16页 |
| 2.1.3 高校绩效考核的原则 | 第16-17页 |
| 2.2 我国高校教师绩效考核概述 | 第17-19页 |
| 2.2.1 高校教师绩效考核的特征 | 第17-18页 |
| 2.2.2 我国高校教师绩效考核内容 | 第18-19页 |
| 2.3 我国高校教师绩效考核现状分析 | 第19-20页 |
| 2.3.1 我国高校教师绩效考核现状 | 第19页 |
| 2.3.2 我国高校教师绩效考核存在问题分析 | 第19-20页 |
| 2.4 绩效考核方法介绍 | 第20-22页 |
| 2.4.1 目标管理法 | 第20-21页 |
| 2.4.2 360度考核法 | 第21-22页 |
| 2.4.3 关键指标法 | 第21页 |
| 2.4.4 平衡计分卡方法 | 第21-22页 |
| 第3章 CJ学院教师绩效考核现状 | 第22-27页 |
| 3.1 CJ学院基本概况 | 第22页 |
| 3.2 CJ学院师资队伍状况与不足 | 第22-23页 |
| 3.2.1 CJ学院教师年龄结构及学历分析 | 第22-23页 |
| 3.2.2 CJ学院师资队伍存在问题 | 第23页 |
| 3.3 CJ学院教师绩效考核现状与存在的主要问题 | 第23-27页 |
| 3.3.1 绩效考核现状 | 第23-25页 |
| 3.3.2 CJ学院教师绩效考核存在的主要问题 | 第25-27页 |
| 第4章 CJ学院教师绩效考核体系的再设计 | 第27-38页 |
| 4.1 CJ学院教师绩效考核目的 | 第27页 |
| 4.2 绩效考核流程 | 第27-28页 |
| 4.3 绩效考核方法的选择 | 第28-32页 |
| 4.3.1 采用平衡积分卡的依据 | 第28-29页 |
| 4.3.2 平衡计分卡在CJ学院教师绩效考核中的适用性 | 第29-30页 |
| 4.3.3 平衡计分卡在教师绩效考核中各维度的转换 | 第30-31页 |
| 4.3.4 转换后平衡记分卡三个维度之间的关系 | 第31-32页 |
| 4.3.5 平衡计分卡要素函数模型的构建 | 第32页 |
| 4.4 绩效评价主体的选择 | 第32-34页 |
| 4.5 绩效考核指标体系的确定 | 第34-37页 |
| 4.6 绩效考核周期 | 第37-38页 |
| 第5章 CJ学院教师绩效考核体系保障措施 | 第38-40页 |
| 5.1 提供强有力地支持 | 第38页 |
| 5.2 实施前的广泛宣传 | 第38页 |
| 5.3 针对全员的绩效考核培训 | 第38-39页 |
| 5.5 建立有效的激励机制 | 第39页 |
| 5.6 健全完善的信息网络体系 | 第39-40页 |
| 第六章 结论与展望 | 第40-42页 |
| 6.1 结论 | 第40-41页 |
| 6.2 研究展望 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 作者简介 | 第46-47页 |
| 附件 | 第47页 |