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基于Moodle的知识建构学习活动设计与应用研究--初二信息技术课程教学

摘要第3-4页
Abstract第4-5页
第1章 绪论第8-40页
    1.1 研究背景与选题理由第8-12页
        1.1.1 研究背景第8-10页
        1.1.2 选题理由第10-12页
    1.2 概念界定第12-14页
        1.2.1 知识建构(Knowledge Building)第12-13页
        1.2.2 Moodle平台第13-14页
        1.2.3 学习活动第14页
    1.3 国内外相关研究综述第14-35页
        1.3.1 知识建构理论与实践第14-27页
        1.3.2 学习活动设计与应用第27-35页
    1.4 研究思路与方法第35-40页
        1.4.1 研究目标第35-36页
        1.4.2 研究内容第36页
        1.4.3 研究对象第36-37页
        1.4.4 研究过程与方法第37-40页
第2章 基于MOODLE平台的知识建构学习活动设计第40-52页
    2.1 知识建构学习活动构成要素与一般过程的分析第40-43页
        2.1.1 一般学习活动构成要素第40-41页
        2.1.2 知识建构学习活动构成要素第41-42页
        2.1.3 知识建构学习活动一般过程分析第42-43页
    2.2 信息技术知识建构学习活动预设计第43-44页
    2.3 MOODLE支持知识建构学习活动的预设平台设计0第44-50页
        2.3.1 Moodle对知识建构学习活动过程的支持分析第45页
        2.3.2 Moodle安装、模块准备第45-47页
        2.3.3 具体支持平台预设计第47-50页
    2.4 学习活动设计的可行性检验第50-52页
第3章 学习活动设计应用的实验研究第52-76页
    3.1 研究目的及对象第52-53页
        3.1.1 研究目的第52页
        3.1.2 研究对象第52-53页
    3.2 研究假设及相关变量界定第53-54页
        3.2.1 研究假设第53页
        3.2.2 相关变量界定第53-54页
    3.3 研究实施的过程第54-70页
        3.3.1 实验时间第54页
        3.3.2 实验前测第54-55页
        3.3.3 实验开展阶段第55-68页
        3.3.4 实验后测第68-70页
    3.4 实验研究结果分析第70-76页
第4章 研究总结与后续研究第76-81页
    4.1 研究总结第76-79页
        4.1.1 研究结论第76-77页
        4.1.2 设计与应用中的注意点第77-79页
    4.2 研究创新第79页
    4.3 不足之处和后续研究第79-81页
        4.3.1 不足之处第79-80页
        4.3.2 后续研究第80-81页
附录1:信息技术知识建构学习活动设计第81-85页
附录2:信息技术基于问题学习活动设计第85-89页
参考文献第89-92页
致谢第92页

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