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改革开放以来大学生核心价值观教育研究

摘要第3-4页
Abstract第4-5页
目录第6-8页
第一章 绪论第8-16页
    1.1 选题的背景和意义第8-10页
        1.1.1 选题背景第8-9页
        1.1.2 研究意义第9-10页
    1.2 核心概念的界定第10-11页
        1.2.1 价值观第10页
        1.2.2 核心价值观第10-11页
        1.2.3 大学生核心价值观第11页
    1.3 国内外研究现状评述第11-14页
        1.3.1 国内研究现状概述第11-13页
        1.3.2 国外研究现状概述第13-14页
        1.3.3 国内外研究现状简评第14页
    1.4 研究方法与写作思路第14-16页
        1.4.1 研究方法第14-15页
        1.4.2 写作思路第15-16页
第二章 改革开放以来大学生价值观的变迁第16-22页
    2.1 改革开放以来大学生价值观变迁的基本趋势第16-18页
        2.1.1 从单纯的一元价值观到一元与多元的互动第16-17页
        2.1.2 从倾向整体价值观到整体与个体的融合第17-18页
        2.1.3 从注重理想价值观到理想与现实的共存第18页
    2.2 改革开放以来影响大学生价值观变迁的主要因素第18-21页
        2.2.1 社会的转型是大学生价值观变迁的外在因素第18-19页
        2.2.2 市场经济的建立是大学生价值观变迁的直接因素第19-20页
        2.2.3 西方文化的冲击是大学生价值观变迁的催化因素第20-21页
        2.2.4 大学生自身的特点是大学生价值观变迁的内在因素第21页
    2.3 本章小结第21-22页
第三章 改革开放以来大学生核心价值观教育的历史进程第22-27页
    3.1 改革开放初期的大学生核心价值观教育第22-23页
    3.2 20 世纪 80 年代的大学生核心价值观教育第23-24页
    3.3 20 世纪 90 年代的大学生核心价值观教育第24-25页
    3.4 21 世纪以来的大学生核心价值观教育第25-26页
    3.5 本章小结第26-27页
第四章 改革开放以来大学生核心价值观教育的经验和教训第27-32页
    4.1 改革开放以来大学生核心价值观教育的经验第27-30页
        4.1.1 坚持以马克思主义为指导第27-28页
        4.1.2 坚持与社会主义核心价值观教育的统一第28-29页
        4.1.3 突出高校与大学生自身特色第29-30页
        4.1.4 不断推进大学生核心价值观教育创新第30页
    4.2 改革开放以来大学生核心价值观教育的教训第30-31页
    4.3 本章小结第31-32页
第五章 加强当代大学生核心价值观教育的思考第32-43页
    5.1 当代大学生核心价值观教育的现状第32-33页
        5.1.1 教学途径比较单一第32页
        5.1.2 教学方法缺乏灵活性第32-33页
        5.1.3 教学内容比较空乏第33页
        5.1.4 教师素质参差不起第33页
    5.2 加强当代大学生核心价值观教育的基本原则第33-36页
        5.2.1 坚持以社会主义核心价值体系为指导第33-34页
        5.2.2 坚持贯彻党的教育方针第34-35页
        5.2.3 坚持贯彻以人为本的教育理念第35页
        5.2.4 遵循教育规律第35-36页
    5.3 加强当代大学生核心价值观教育的基本方法第36-42页
        5.3.1 积极凝练当代大学生的核心价值观第36-38页
        5.3.2 发挥高校思想政治理论课在大学生核心价值观教育中的主渠道作用第38-39页
        5.3.3 积极运用新媒体资源拓展大学生核心价值观教育的途径第39-40页
        5.3.4 充分发挥大学生践行核心价值观的榜样示范力量第40页
        5.3.5 优化核心价值观教育的校园环境第40-41页
        5.3.6 促进理论与实践的结合第41-42页
    5.4 本章小结第42-43页
结语第43-44页
参考文献第44-47页
附录 A 当代大学生核心价值观教育现状访谈调查计划第47-48页
附录 B 攻读硕士研究生期间科研成果情况第48-49页
致谢第49页

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