初中古诗词教学设计的问题与对策

摘要	第4-6页
Abstract	第6-8页
绪论	第11-15页
第一节 问题的提出	第11页
第二节 研究的意义	第11页
第三节 研究文献综述	第11-13页
第四节 有关概念的界定	第13-14页
第五节 研究方法	第14-15页
第一章 初中古诗词教学课程目标的困境	第15-22页
第一节 语文课程标准与中考考查目标的反差	第15-20页
（一）语文课程目标的低要求	第15页
（二）中考凸显的高要求	第15页
（三）教材提示的课程目标混乱、模糊	第15-18页
（四）教学用书指示的教学目标笼而统之	第18-20页
第二节 课程层面困境的突破	第20-22页
（一）定位为文学作品阅读	第20页
(二) 梳理基本古诗词赏析知识系统	第20-22页
第二章 古诗词教材层面的困境及突破	第22-29页
第一节 教材层面的困境	第22-26页
（一）从语文版教材来看	第22-23页
（二）从人教版教材来看	第23页
（三）从《国文八百课》来看	第23-24页
（四）教材的问题在哪里	第24-26页
第二节 教材层面的教学困境突破	第26-29页
（一）对教材编写的三个建议	第26页
（二）从优秀课例中提炼练习设计	第26-27页
（三）对香港教材课后辅助系统的借鉴	第27-29页
第三章 古诗词教学方法层面的困境及突破	第29-42页
第一节 教学方法层面的困境	第29-32页
（一）不知道怎么教	第29页
（二）陷入应试泥淖	第29-30页
（三）空洞的“读”	第30-32页
第二节 教学方法层面困境的突破	第32-42页
（一）细化吟诵指导	第32-34页
（二）知人论世恰当引入	第34-37页
(三) 借助诗法赏析	第37-38页
（四）破译典故的方法	第38-39页
（五）比较赏析方法	第39-42页
结论	第42-43页
参考文献	第43-44页
致谢	第44页