| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 英文缩略语 | 第9-12页 |
| 1 前言 | 第12-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第12-13页 |
| 1.2 存在问题及改革必要性 | 第13-15页 |
| 2 研究资料与方法 | 第15-17页 |
| 2.1 资料来源 | 第15页 |
| 2.2 分阶段考试理论部分实证研究设计 | 第15-16页 |
| 2.2.1 考试设计 | 第15页 |
| 2.2.2 具体考试内容与形式 | 第15-16页 |
| 2.3 研究方法 | 第16页 |
| 2.3.1 文献研究法 | 第16页 |
| 2.3.2 数据收集 | 第16页 |
| 2.4 数据录入 | 第16页 |
| 2.5 统计学分析 | 第16-17页 |
| 3 研究结果 | 第17-23页 |
| 3.1 2015 年—2017年国家执业医师考试理论成绩 | 第17-18页 |
| 3.2 国考分阶段考试与样本毕业考试成绩分析 | 第18-19页 |
| 3.3 国考分阶段考试各二级学科与样本期末考试成绩分析 | 第19-23页 |
| 4 讨论和建议 | 第23-30页 |
| 4.1 分阶段考试成功性分析 | 第23-26页 |
| 4.1.1 考试模式 | 第23页 |
| 4.1.2 考试内容 | 第23-24页 |
| 4.1.3 考试成绩 | 第24-26页 |
| 4.2 分阶段考试改革的必要性分析 | 第26-27页 |
| 4.2.1 医学高校教育与国家医师培养有很多不适应 | 第26页 |
| 4.2.2 基础知识掌握更全面牢固,促进临床实践学习 | 第26页 |
| 4.2.3 能够促进医学高校教育教学改革 | 第26-27页 |
| 4.2.4 符合全球医师资格考试的国际趋势 | 第27页 |
| 4.3 教育教学改革如何适应分阶段考试的建议 | 第27-30页 |
| 4.3.1 深化人才培养模式 | 第27-28页 |
| 4.3.2 更新教学课程体系和在校考试命题改革 | 第28页 |
| 4.3.3 优化教学内容与教学方法 | 第28-29页 |
| 4.3.4 加强师资队伍建设 | 第29-30页 |
| 5 结论 | 第30-31页 |
| 本研究创新性的自我评价 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 综述 | 第34-46页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 个人简历 | 第47页 |
