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新疆地方性思想政治理论课程在高校少数民族大学生教育中的实效性研究--以乌鲁木齐五所高校为例

摘要第3-4页
Abstract第4页
引言第7-13页
    (一) 选题的目的和意义第7-8页
    (二) 研究综述及其评价第8-10页
    (三) 研究思路与方法第10-11页
        1. 研究思路第10-11页
        2. 研究方法第11页
    (四) 研究的难点第11页
    (五) 相关概念界定第11-13页
一、 新疆地方性思想政治理论课程的内容,历史与现状及意义第13-24页
    (一) 课程的内容第13-16页
    (二) 新疆地方性思想政治理论课程开设的历史与现状第16-21页
        1. 萌芽时期(1949 年—改革开放)第16-18页
        2. 创立和发展时期(1982 年—2004 年)第18-20页
        3. 整合时期(2004 年—至今)第20-21页
    (三) 开设新疆地方性思想政治理论课程的意义第21-24页
        1. 有利于加强“四个认同”教育第21页
        2. 有利于加深爱国情怀第21页
        3. 有利于提高人文素质第21-22页
        4. 有利于抵制“三股势力”对高校的渗透第22-23页
        5. 有利于了解我国的宗教与民族政策第23页
        6. 有利于加强“新疆精神”教育第23页
        7. 有利于思想政治理论课程教材的丰富与发展第23-24页
二、 地方性思想政治理论课程在少数民族大学生中的实施状况,调查与分析第24-33页
    (一) 各校课程开设与教师队伍现状第24-25页
    (二) 学生、教学、管理及教材中存在的问题第25-29页
        1. 学生对课程不感兴趣第26页
        2. 对课程内容不够了解第26-27页
        3. 教学方式单一第27-28页
        4. 教师与学校对课程不够重视第28页
        5. 教师关于社会热点问题的回避第28页
        6. 课程教材存在的问题第28-29页
        7. 少数民族语言辅助资料的缺少第29页
    (三) 原因分析第29-33页
        1.学生个人原因第29-30页
        2. 教学缺乏创新第30-31页
        3. 管理的不到位第31页
        4. 宗教文化的影响第31-32页
        5. 经济差异的影响第32-33页
三、 增强对少数民族大学生进行新疆地方性思想政治理论课程教学实效性的途径与方法第33-42页
    (一) 提高学生对课程的兴趣第33-34页
    (二) 提高教师队伍的整体素质第34-36页
    (三) 改善教学方法第36-41页
    (四) 教材修改建议第41-42页
结语第42-43页
注释第43-44页
参考文献第44-47页
附录第47-50页
攻读学位期间发表的学术论文目录第50-51页
致谢第51页

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