| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 1 研究背景与意义 | 第9-13页 |
| 1.1 问题的提出 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第10-12页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第10-11页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第11-12页 |
| 1.3 概念界定 | 第12页 |
| 1.4 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.4.1 理论意义 | 第12页 |
| 1.4.2 实践意义 | 第12-13页 |
| 2 研究对象和研究方法 | 第13-17页 |
| 2.1 研究对象 | 第13页 |
| 2.2 研究方法 | 第13-17页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第13页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第13-15页 |
| 2.2.3 访谈法 | 第15-16页 |
| 2.2.4 逻辑分析法 | 第16页 |
| 2.2.5 统计法 | 第16-17页 |
| 3 研究结果与分析 | 第17-43页 |
| 3.1 体育教育专业学生对教学技能构成要素认知情况的调查研究 | 第17-18页 |
| 3.2 湖北省体育教育专业学生教学技能培养目标的研究 | 第18-19页 |
| 3.3 湖北省体育教育专业学生教学技能培养现状研究 | 第19-27页 |
| 3.3.1 湖北省体育教育专业学生语言与文字表达能力的培养现状 | 第22-24页 |
| 3.3.2 湖北省体育教育专业学生课堂管理能力的培养现状 | 第24页 |
| 3.3.3 湖北省体育教育专业学生课程设计与执行能力的培养现状 | 第24-25页 |
| 3.3.4 湖北省体育教育专业学生基本专业技能能力的培养现状 | 第25-26页 |
| 3.3.5 湖北省体育教育专业学生心理素质与问题处理能力的培养现状 | 第26-27页 |
| 3.3.6 湖北省体育教育专业学生理论知识掌握与教学创新能力的培养现状 | 第27页 |
| 3.4 湖北省体育教育专业学生教学技能形成的影响因素研究 | 第27-37页 |
| 3.4.1 体育教育专业学生教学技能培养的管理制度与措施因素的调查分析 | 第27-28页 |
| 3.4.2 体育教育专业教师对学生教学技能培养认知情况的调查分析 | 第28-30页 |
| 3.4.3 体育教育专业学生自己对教学技能培养的认知情况的调查分析 | 第30-32页 |
| 3.4.4 体育教育专业学生获取教学技能的途径的调查分析 | 第32-33页 |
| 3.4.5 体育教育专业课教师培养学生教学技能的内容的调查分析 | 第33-34页 |
| 3.4.6 体育教育专业教师培养学生教学技能的方法与手段的调查与分析 | 第34-35页 |
| 3.4.7 湖北省体育教育专业课的实施与学校硬件、软件条件的调查分析 | 第35-37页 |
| 3.5 湖北省体育教育专业学生教学技能培养的考核评价现状研究 | 第37-39页 |
| 3.5.1 湖北省体育教育专业学生教学技能培养的考核制度及执行情况的调查分析 | 第37-38页 |
| 3.5.2 湖北省体育教育专业学生教学技能培养的评价方法与过程的调查分析 | 第38-39页 |
| 3.6 对策研究 | 第39-43页 |
| 3.6.1 语言与文字表达能力的对策研究 | 第39页 |
| 3.6.2 课堂管理能力的对策研究 | 第39-40页 |
| 3.6.3 课程设计与执行能力的对策研究 | 第40页 |
| 3.6.4 基本专业技能能力的对策研究 | 第40-41页 |
| 3.6.5 心理素质与问题处理能力的对策研究 | 第41页 |
| 3.6.6 理论知识掌握与教学创新能力的对策研究 | 第41-43页 |
| 4 讨论与结论 | 第43-46页 |
| 4.1 讨论 | 第43-45页 |
| 4.2 结论 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附录A | 第49-52页 |
| 附录B | 第52-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
