| 摘要 | 第8-9页 |
| ABSTRACT | 第9-10页 |
| 一、 引言 | 第11-17页 |
| （一） 研究背景 | 第11-12页 |
| 1. 地理学科特点 | 第11页 |
| 2. 高中地理课程标准的要求 | 第11-12页 |
| 3. 地理教学现实需要 | 第12页 |
| （二） 研究目的及意义 | 第12-15页 |
| 1. 研究目的 | 第12-13页 |
| 2. 研究意义 | 第13-15页 |
| （三） 研究思路与方法 | 第15-17页 |
| 1. 研究思路 | 第15页 |
| 2. 研究方法 | 第15-17页 |
| 二、 文献综述 | 第17-19页 |
| （一） 国外研究进展 | 第17页 |
| （二） 国内研究进展 | 第17-19页 |
| 三、 理论依据及合作学习的阐释 | 第19-27页 |
| （一） 理论依据 | 第19-20页 |
| 1. 社会依赖理论 | 第19页 |
| 2. 选择理论 | 第19页 |
| 3. 发展理论 | 第19-20页 |
| 4. 接触理论 | 第20页 |
| （二） 合作学习的阐释 | 第20-27页 |
| 1. 合作学习的含义 | 第20-21页 |
| 2. 合作学习的基本要素 | 第21-22页 |
| 3. 合作学习的主要方法 | 第22-24页 |
| 4. 合作学习小组的建立 | 第24页 |
| 5. 合作学习的流程 | 第24-27页 |
| 四、 甘谷E中高中地理教学中开展合作学习调查 | 第27-35页 |
| （一） 甘谷E中高中地理教学开展合作学习的概况 | 第27页 |
| （二） 甘谷E中高中地理教学开展合作学习的调查研究 | 第27-35页 |
| 1. 调查对象 | 第27页 |
| 2. 调查工具 | 第27页 |
| 3. 调查分析 | 第27-35页 |
| 五、 甘谷E中高中地理采用开展合作学习的问题对策 | 第35-42页 |
| （一） 综合考虑，建立合理小组 | 第35-36页 |
| （二） 加强学习，把握合作实质 | 第36页 |
| 1. 做好三维教学目标的设计 | 第36页 |
| 2. 做好学生学情的掌控 | 第36页 |
| （三） 精心筛选，设置合理任务 | 第36-38页 |
| 1. 选择操作性强，需要合作完成的任务 | 第37页 |
| 2. 利用问题研究课程开展合作学习 | 第37页 |
| 3. 巧妙设计情景，激发学生探究欲望 | 第37-38页 |
| （四） 深入分析，确定活动时间 | 第38-39页 |
| （五） 转变角色，做好正确引导 | 第39页 |
| 1. 转变教师角色，创造愉悦气氛 | 第39页 |
| 2. 做好合作学习的监督引导 | 第39页 |
| （六） 完善机制，开展多方评价 | 第39-40页 |
| （七） 培养技能，促进全员参与 | 第40-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 附录一 | 第46-48页 |
| 附录二 | 第48-49页 |
| 附录三 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50页 |