自我专业发展意识--一位高中历史教师的叙事研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一部分 研究背景 | 第8-12页 |
| 一、问题的提出 | 第8-9页 |
| 二、研究对象 | 第9页 |
| 三、研究方法 | 第9-10页 |
| 四、研究文献综述 | 第10-12页 |
| 第二部分 自我专业发展意识的相关内容 | 第12-38页 |
| 一、概念的确定 | 第12-13页 |
| 二、专业自我认知 | 第13-18页 |
| (一) 专业自我形象 | 第13-17页 |
| (二) 专业自我关注 | 第17-18页 |
| 三、专业自我需要 | 第18-24页 |
| (一) 外在因素的刺激 | 第19页 |
| (二) 内在驱动 | 第19-24页 |
| 四、专业自我体验 | 第24-32页 |
| (一) 学科认知 | 第24-26页 |
| (二) 工作知觉 | 第26-32页 |
| 五、专业自我监控 | 第32-35页 |
| (一) 自我调节 | 第32-33页 |
| (二) 专业自我价值感 | 第33页 |
| (三) 专业自我反思 | 第33-35页 |
| 六、专业自我期望 | 第35-38页 |
| 第三部分 自我专业发展发展意识的影响和影响因素 | 第38-42页 |
| 一、自我专业发展意识下的教学行为 | 第38-39页 |
| 二、自我专业发展意识的影响因素 | 第39-42页 |
| (一) 社会文化 | 第39页 |
| (二) 学校风气 | 第39-40页 |
| (三) 个人性格 | 第40-42页 |
| 结语 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-56页 |
| 致谢 | 第56-58页 |
| 研究生期间的成果 | 第58页 |
