| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| CHAPTER 1 INTRODUCTION | 第10-14页 |
| 1.1 BACKGROUND OF THE STUDY | 第10-11页 |
| 1.2 OBJECTIVE AND SIGNIFICANCE OF THE STUDY | 第11-12页 |
| 1.3 ORGANIZATION AND CONTENTS | 第12-14页 |
| CHAPTER 2 LITERATURE REVIEW | 第14-23页 |
| 2.1 KRASHEN’S INPUT HYPOTHESIS | 第14-18页 |
| 2.1.1 A brief introduction to Krashen’s input hypothesis | 第14-16页 |
| 2.1.2 Characteristics of optimal Input for acquisition | 第16-17页 |
| 2.1.3 Some critiques of Krashen’s input hypothesis | 第17-18页 |
| 2.2 SWAIN’S OUTPUT HYPOTHESIS | 第18-21页 |
| 2.2.1 The theoretical context of Swain’s output hypothesis | 第18-19页 |
| 2.2.2 The functions of output | 第19-20页 |
| 2.2.3 Comments and criticisms on Swain’s output hypothesis | 第20-21页 |
| 2.3 DOMESTIC STUDIES ON INPUT AND OUTPUT HYPOTHESES | 第21-22页 |
| 2.4 SUMMARY | 第22-23页 |
| CHAPTER 3 THE DESIGN OF WORD‐MAP | 第23-47页 |
| 3.1 THEORETICAL CONTEXT OF WORD-MAP | 第23-26页 |
| 3.2 THE ITEMS OF WORD-MAP | 第26-38页 |
| 3.2.1 Target word | 第27-28页 |
| 3.2.2 Personal explanation | 第28-29页 |
| 3.2.3 Real things | 第29-33页 |
| 3.2.4 Further thinking | 第33-35页 |
| 3.2.5 Grammatical items | 第35-37页 |
| 3.2.6 Recall | 第37-38页 |
| 3.3 TYPES OF WORD-MAP | 第38-44页 |
| 3.3.1 Small word‐map | 第38-39页 |
| 3.3.2 Big word‐map | 第39-40页 |
| 3.3.3 Word‐based word‐map | 第40-41页 |
| 3.3.4 Subject‐based word‐map | 第41页 |
| 3.3.5 Text‐based word‐map | 第41-44页 |
| 3.3.6 Profession‐based map | 第44页 |
| 3.4 THE EVALUATION SYSTEM OF WORD-MAP | 第44-45页 |
| 3.5 SUMMARY | 第45-47页 |
| CHAPTER 4 AN EMPIRICAL STUDY ON WORD‐MAP TEACHING MODEL | 第47-53页 |
| 4.1 RESEARCH QUESTIONS | 第47页 |
| 4.2 SUBJECTS | 第47-48页 |
| 4.3 RESEARCH METHOD AND INSTRUMENTS | 第48页 |
| 4.4 PROCEDURES | 第48-53页 |
| 4.4.1 The pre‐test | 第49页 |
| 4.4.2 Carrying out word‐map training | 第49-52页 |
| 4.4.3 Staged tests | 第52页 |
| 4.4.4 The post‐test | 第52-53页 |
| CHAPTER 5 DATA ANALYSIS AND DISCUSSION | 第53-71页 |
| 5.1 RESULTS AND ANALYSIS OF THE INVESTIGATION | 第53-59页 |
| 5.2 RESULTS AND ANALYSIS OF THE PRE-TEST | 第59-60页 |
| 5.3 RESULTS AND ANALYSIS OF THE STAGED TESTS | 第60-62页 |
| 5.3.1 Results and analysis of the stage‐1 Test | 第60-61页 |
| 5.3.2 Results and analysis of the stage‐2 and stage‐3 tests | 第61-62页 |
| 5.4 RESULTS AND ANALYSIS OF THE POST-TEST | 第62-63页 |
| 5.5 RESULTS AND ANALYSIS OF THE QUESTIONNAIRE AFTER THE EXPERIMENT | 第63-68页 |
| 5.6 RESULTS AND ANALYSIS OF THE INTERVIEW | 第68-71页 |
| CHAPTER 6 CONCLUSION | 第71-75页 |
| 6.1 MAJOR FINDINGS | 第71-72页 |
| 6.2 IMPLICATIONS | 第72-73页 |
| 6.3 THE LIMITATIONS OF THE PRESENT STUDY AND FURTHER RESEARCH SUGGESTIONS | 第73-75页 |
| REFERENCE | 第75-79页 |
| APPENDIX 1 QUESTIONNAIRE ON STUDENTS’ USE OF LEARNING STRATEGIES | 第79-80页 |
| APPENDIX 2 PHASE‐1 WORD‐MAP TEST | 第80-81页 |
| Appendix 3 Phase-2 Word-map Test | 第81-82页 |
| APPENDIX 4 PHASE‐3 WORD‐MAP TEST | 第82-83页 |
| Acknowledgement | 第83-84页 |
| 作者简介 | 第84页 |
