| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 引言 | 第8-13页 |
| (一) 选题缘由 | 第8-9页 |
| (二) 文献综述 | 第9-12页 |
| (三) 研究意义 | 第12页 |
| (四) 研究思路 | 第12-13页 |
| 一、概念阐释 | 第13-15页 |
| (一) 机制 | 第13页 |
| (二) 激励机制 | 第13-15页 |
| 二、我国中小学教师激励机制存在问题 | 第15-19页 |
| (一) 激励理念的科学性问题 | 第15-16页 |
| 1. 教师“工具论” | 第15页 |
| 2. 职位晋升“论资排辈” | 第15-16页 |
| (二) 激励模式的合理性问题 | 第16-18页 |
| 1. 重物质激励,轻精神激励 | 第16-17页 |
| 2. 重外部激励,轻内部自我激励 | 第17页 |
| 3. 重正激励,轻负激励 | 第17-18页 |
| (三) 绩效考核的公正性问题 | 第18-19页 |
| 1. 过分偏重量化考评 | 第18-19页 |
| 2. 考评方式单一化 | 第19页 |
| 3. 教师考评缺少时效性 | 第19页 |
| 三、我国中小学教师激励机制改革建议 | 第19-32页 |
| (一) 树立人本理念,提高激励理论水平 | 第19-21页 |
| 1. 理论是行动的先导 | 第19-20页 |
| 2. 改革教师职位晋升制度,推行教师岗位聘任制 | 第20-21页 |
| (二) 创建多维激励模式,创新激励方式方法 | 第21-27页 |
| 1. 拓展教师自我提升空间 | 第21-22页 |
| 2. 建立公平合理的薪酬激励机制 | 第22-23页 |
| 3. 有效发挥教师聘任激励 | 第23-24页 |
| 4. 整合教育资源,促进全面激励 | 第24-26页 |
| 5. 加强人文关怀,缓解教师压力 | 第26-27页 |
| 6. 创建积极、健康、和谐的校园文化,调动教师积极性外因 | 第27页 |
| (三) 构建科学的教师评价机制 | 第27-32页 |
| 1. 结合学校实际情况,制定科学的评价标准 | 第28页 |
| 2. 学习发展性教师评价的先进理念 | 第28-29页 |
| 3. 坚持定性与定量考核相结合 | 第29-30页 |
| 4. 优化教师考评制度,增强考核客观公正性 | 第30页 |
| 5. 掌握激励考评的时效性、针对性 | 第30-31页 |
| 6. 完善考核结果反馈机制 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-35页 |
| 在校期间发表的学术论文 | 第35-36页 |
| 致谢 | 第36页 |