传统文化在小学教育中有效渗透及问题研究
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第9-20页 |
| 一、研究背景 | 第9-10页 |
| 二、研究目的和意义 | 第10-11页 |
| 三、文献综述 | 第11-18页 |
| 四、研究方法 | 第18-20页 |
| 第一章 传统文化的内涵及其价值 | 第20-30页 |
| 第一节 概念界定 | 第20-23页 |
| 一、传统文化 | 第20-22页 |
| 二、传统文化教育 | 第22-23页 |
| 第二节 传统文化本身的价值 | 第23-28页 |
| 一、德育的价值 | 第23-24页 |
| 二、智育价值 | 第24-27页 |
| 三、美育的价值 | 第27页 |
| 四、心理健康的价值 | 第27-28页 |
| 本章小结 | 第28-30页 |
| 第二章 传统文化在小学教育中现状、问题及原因分析 | 第30-37页 |
| 第一节 现状调查 | 第30-31页 |
| 一、调查问卷的设计 | 第30页 |
| 二、访谈大纲的设计 | 第30-31页 |
| 第二节 问题及原因分析 | 第31-36页 |
| 一、传统文化教育重要性的认识不足 | 第31页 |
| 二、课程和教材体系不完整 | 第31-33页 |
| 三、教师队伍整体素质欠佳 | 第33-34页 |
| 四、重视理论教育,忽视实践教育 | 第34-35页 |
| 五、传统文化教育评价机制模糊 | 第35页 |
| 六、校园传统文化设施建设不被重视 | 第35-36页 |
| 本章小结 | 第36-37页 |
| 第三章 传统文化在小学教育中有效渗透的对策 | 第37-44页 |
| 第一节 加强教育管理 | 第37-38页 |
| 一、更新教学目标 | 第37页 |
| 二、挖掘与利用教学的资源 | 第37页 |
| 三、灵活运用教学的形式 | 第37页 |
| 四、合理的进行教学的评价 | 第37-38页 |
| 第二节 重视课程 | 第38-40页 |
| 一、充实课程内容 | 第38-39页 |
| 二、构建传统文化显性课程 | 第39页 |
| 三、强化传统文化的活动课程 | 第39-40页 |
| 第三节 活动渗透 | 第40-42页 |
| 一、学校开展活动 | 第40页 |
| 二、班主任开展班级活动 | 第40-41页 |
| 三、家长应适当加强与孩子间沟通 | 第41页 |
| 四、尊重孩子并正确引导其行为 | 第41-42页 |
| 第四节 环境渗透 | 第42-43页 |
| 一、学校举办开学仪式 | 第42页 |
| 二、学校校园环境 | 第42-43页 |
| 三、学校所在社区环境 | 第43页 |
| 本章小结 | 第43-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录 | 第48-55页 |
| 附录Ⅰ | 第48-50页 |
| 附录Ⅱ | 第50-53页 |
| 附录Ⅲ | 第53-54页 |
| 附录Ⅳ | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
