| 中文摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-14页 |
| 1.1 选题的背景和意义 | 第8-9页 |
| 1.1.1 选题的背景 | 第8-9页 |
| 1.1.2 选题的意义 | 第9页 |
| 1.2 研究综述 | 第9-12页 |
| 1.3 研究方法 | 第12页 |
| 1.4 研究的创新之处 | 第12-14页 |
| 第二章 网络民粹主义的概念梳理 | 第14-20页 |
| 2.1 民粹主义的概念、特征 | 第14-17页 |
| 2.1.1 民粹主义的概念 | 第14-15页 |
| 2.1.2 民粹主义的特征 | 第15-17页 |
| 2.2 网络民粹主义的概念、特征 | 第17-20页 |
| 2.2.1 网络民粹主义的概念 | 第17-18页 |
| 2.2.2 网络民粹主义的特征 | 第18-20页 |
| 第三章 网络民粹主义现实分析 | 第20-29页 |
| 3.1 2012年反日大游行——民族民粹主义 | 第20-23页 |
| 3.1.1 事件回顾 | 第20页 |
| 3.1.2 网络舆情点评 | 第20-21页 |
| 3.1.3 民族民粹主义的表现 | 第21-23页 |
| 3.2 东莞扫黄事件——群体极化现象 | 第23-26页 |
| 3.2.1 事件回顾 | 第23页 |
| 3.2.2 网络舆情点评 | 第23-25页 |
| 3.2.3 群体极化 | 第25-26页 |
| 3.3 成都“路怒”事件——泛道德化 | 第26-29页 |
| 3.3.1 事件回顾 | 第26-27页 |
| 3.3.2 网络舆情点评 | 第27-28页 |
| 3.3.3 泛道德化 | 第28-29页 |
| 第四章 网络民粹主义对当代大学生的影响 | 第29-36页 |
| 4.1 网络民粹主义对当代大学生的影响 | 第29-31页 |
| 4.1.1 网络民粹主义会使当代大学生的政治认知发生偏差 | 第29-30页 |
| 4.1.2 网络民粹主义会使当代大学生的科学信念发生动摇 | 第30页 |
| 4.1.3 网络民粹主义会使当代大学生的行为偏激化 | 第30-31页 |
| 4.2 网络民粹主义对当代大学生产生影响的原因 | 第31-36页 |
| 4.2.1 社会环境 | 第31-32页 |
| 4.2.2 心理因素 | 第32-34页 |
| 4.2.3 教育因素 | 第34-36页 |
| 第五章 网络民粹主义的应对策略 | 第36-44页 |
| 5.1 加强对当代大学生的思想政治教育 | 第36-38页 |
| 5.1.1 加强理想信念教育 | 第36-37页 |
| 5.1.2 培养大学生的公民意识 | 第37-38页 |
| 5.1.3 引导大学生正确表达诉求 | 第38页 |
| 5.2 做好网络意识形态的引导工作 | 第38-41页 |
| 5.2.1 利用新媒体发出主流的声音 | 第38-39页 |
| 5.2.2 做好网络意见领袖的工作 | 第39-40页 |
| 5.2.3 主流媒体要抢占舆论制高点 | 第40-41页 |
| 5.3 依法加强网络空间治理 | 第41-44页 |
| 5.3.1 对暴力性、煽动性言论进行规范和管制 | 第41-42页 |
| 5.3.2 提高当代大学生的网络素养 | 第42-43页 |
| 5.3.3 营造向上向善的网络文化 | 第43-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 发表论文情况说明 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
