| 论文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-16页 |
| 第一节 选题背景 | 第10-12页 |
| 第二节 研究目的和意义 | 第12-14页 |
| 一、研究目的 | 第12-13页 |
| 二、本研究的实践意义 | 第13-14页 |
| 第三节 研究的内容和方法 | 第14-16页 |
| 一、研究内容 | 第14-15页 |
| 二、研究方法 | 第15-16页 |
| 第二章 英语报刊辅助初中英语阅读教学的适切性 | 第16-26页 |
| 第一节 初中生英语阅读障碍及其成因分析 | 第16-19页 |
| 一、初中生英语阅读障碍调查 | 第16-17页 |
| 二、初中生英语阅读困难的成因分析 | 第17-19页 |
| 第二节 英语报刊阅读的相关研究 | 第19-22页 |
| 一、英语报刊作为阅读材料的优越性 | 第19-21页 |
| 二、国内外英语报刊阅读教学的研究 | 第21-22页 |
| 第三节 《上海学生英文报》的特征分析 | 第22-26页 |
| 第三章 英语报刊辅助初中阅读教学的实施策略及其理论依据 | 第26-49页 |
| 第一节 理论依据 | 第26-34页 |
| 一、克拉申二语习得理论对初中阅读教学的启示 | 第26-28页 |
| 二、图式理论及其对阅读教学的重要意义 | 第28-31页 |
| 三、阅读策略研究及其教学启示 | 第31-34页 |
| 第二节 英语报刊辅助初中阅读教学的具体实施策略 | 第34-49页 |
| 一、利用报刊阅读建构并丰富学生的三种图式 | 第34-39页 |
| 二、加强报刊泛读训练,凸显阅读策略指导 | 第39-43页 |
| 三、课本阅读与报刊阅读有机结合,优化阅读教学模式 | 第43-45页 |
| 四、开展多种语言活动,提高语言输出表达能力 | 第45-49页 |
| 第四章 英语报刊辅助英语阅读教学的实证研究 | 第49-63页 |
| 第一节 实验设计 | 第49-50页 |
| 一、实验目的 | 第49页 |
| 二、实验假说 | 第49页 |
| 三、实验对象 | 第49-50页 |
| 四、实验方法 | 第50页 |
| 第二节 实验过程 | 第50-59页 |
| 一、课堂报刊阅读课的两种教学模式 | 第51-54页 |
| 二、课外报刊阅读模式 | 第54-59页 |
| 第三节 实验结果与分析 | 第59-63页 |
| 一、前测和后测结果分析 | 第59-61页 |
| 二、开展英语报刊阅读的成效 | 第61-63页 |
| 第五章 总结与反思 | 第63-68页 |
| 第一节 汇总研究资料,提炼理论精华 | 第63-64页 |
| 第二节 本研究结论 | 第64-66页 |
| 一、健全初中精、泛结合的阅读教学体系 | 第64页 |
| 二、主题拓展阅读对学生阅读动机和兴趣的积极影响 | 第64-65页 |
| 三、阅读策略教学有效提高学生阅读能力 | 第65页 |
| 四、两种不同类型的课外阅读资源的差异 | 第65-66页 |
| 第三节 论文的不足之处及今后研究设想 | 第66-68页 |
| 参考文献 | 第68-70页 |
| 附录 | 第70-86页 |
| 附录一 初中生英语阅读现状问卷调查 | 第70-72页 |
| 附录二 问卷调查表(教师卷) | 第72-74页 |
| 附录三 中学生英语阅读策略问卷调查表 | 第74-75页 |
| 附录四 围绕不同阅读策略编写的阅读理解试题集(选摘) | 第75-83页 |
| 附录五 区级报刊阅读公开展示课教学设计 | 第83-86页 |
| 后记 | 第86页 |