| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第9-17页 |
| 一、研究意义 | 第9页 |
| 二、研究现状 | 第9-14页 |
| 三、研究方法 | 第14-15页 |
| 四、相关概念诠释 | 第15-17页 |
| 第一章 中国音乐心理学学科的雏形阶段(1900-1919) | 第17-25页 |
| 第一节 音乐欣赏心理——音响感知、情感体验 | 第18-19页 |
| 第二节 音乐表演心理——理解感知 | 第19-21页 |
| 第三节 音乐教育心理——学生学习心理 | 第21-23页 |
| 本章小结 | 第23-25页 |
| 第二章 中国音乐心理学学科的拓展阶段(1919-1937) | 第25-39页 |
| 第一节 音乐欣赏心理——音响感知、情感体验到理解认识 | 第25-30页 |
| 第二节 音乐表演心理——情感体验 | 第30-31页 |
| 第三节 音乐教育心理——美育、学生学习心理、教师心理 | 第31-37页 |
| 本章小结 | 第37-39页 |
| 第三章 中国音乐心理学学科的整合阶段(1937-1949) | 第39-48页 |
| 第一节 音乐欣赏心理——音响感知、情感体验、理解认识 | 第39-42页 |
| 第二节 音乐表演心理——意境与心境 | 第42-43页 |
| 第三节 音乐教育心理——学生学习心理、教师心理 | 第43-47页 |
| 本章小结 | 第47-48页 |
| 结论 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 附录 | 第53-57页 |
| 图表目录 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
