| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 引言 | 第11-18页 |
| (一) 问题的提出 | 第11-12页 |
| 1. 问题的缘起 | 第11页 |
| 2. 研究的意义 | 第11-12页 |
| (二) 研究现状 | 第12-15页 |
| 1. 国外研究状况 | 第12-13页 |
| 2. 国内研究状况 | 第13-15页 |
| (三) 研究目标 | 第15页 |
| (四) 研究内容 | 第15-16页 |
| (五) 研究思路 | 第16页 |
| (六) 拟采取的研究方法 | 第16-17页 |
| (七) 本文的创新点 | 第17-18页 |
| 一、高校思想政治理论课教学吸引力的理论界说 | 第18-21页 |
| (一) 内涵与构成：高校思想政治理论课教学吸引力分析 | 第18-19页 |
| 1. 高校思政理论课教学吸引力的内涵 | 第18页 |
| 2. 高校思想政治理论课教育吸引力的影响因素 | 第18-19页 |
| (二) 挑战与应对：增强高校思政理论课吸引力的必要性 | 第19-21页 |
| 1. 适应国内外新情况、新形势的需要 | 第19页 |
| 2. 实现高等学校培养目标的客观要求 | 第19-20页 |
| 3. 增强高校思想政治教育实效性的现实需要 | 第20-21页 |
| 二、高校思政课教学吸引力现状的调查与分析 | 第21-30页 |
| (一) 调查基本情况 | 第21页 |
| (二) 调查结果与分析 | 第21-30页 |
| 1. 关于当前高校思政课教学吸引力的整体状况的调查 | 第21-22页 |
| 2. 关于高校思政课教学吸引力的影响因素的调查 | 第22页 |
| 3. 对高校思政理论课教师看法的调查与分析 | 第22-24页 |
| 4. 学生对高校思政课教学内容看法的调查与分析 | 第24-25页 |
| 5. 关于学生对高校思政课教学方式方法方面看法的调查与分析 | 第25-26页 |
| 6. 关于学生对高校思想政治理论课教学载体感兴趣程度的调查与分析 | 第26-27页 |
| 7. 关于学生对高校思想政治理论课教学环境的调查与分析 | 第27-30页 |
| 三、削弱高校思想政治理论课教学吸引力的原因分析 | 第30-34页 |
| (一) 思想政治理论课教师的综合素质不高 | 第30-31页 |
| (二) 教学内容的不科学性 | 第31-32页 |
| 1. 教学内容有重复 | 第31页 |
| 2. 教学内容缺乏针对性 | 第31-32页 |
| (三) 教学方法一成不变 | 第32页 |
| (四) 教育环境的负面影响 | 第32-34页 |
| 1. 社会环境的不良因素带来的消极影响 | 第32-33页 |
| 2. 学校环境的不良因素带来的消极影响 | 第33-34页 |
| 四、增强高校思政理论课吸引力的策略 | 第34-48页 |
| (一) 增强高校思政课教学吸引力的原则 | 第34-36页 |
| 1. 方向性原则 | 第34页 |
| 2. 主体性原则 | 第34-35页 |
| 3. 多样性原则 | 第35-36页 |
| (二) 增强高校思政课教学吸引力的对策 | 第36-48页 |
| 1. 努力营造良好的教育环境 | 第36-37页 |
| 2. 构建高素质的高校思政课教师队伍 | 第37-40页 |
| 3. 大胆开展思想政治理论课教学方式方法改革 | 第40-43页 |
| 4. 增强教学内容的吸引力 | 第43-44页 |
| 5. 加强宏观领导和制度建设 | 第44-45页 |
| 6. 借鉴发达国家思想政治教育的先进经验 | 第45-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-55页 |
| 附录 | 第55-58页 |
| 在校期间发表的论文、科研成果等 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
