| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 第1章 研究综述 | 第11-21页 |
| 1.1 创造力的研究概况 | 第11-14页 |
| 1.1.1 创造力的定义 | 第11页 |
| 1.1.2 创造力的研究取向 | 第11-13页 |
| 1.1.3 科学创造力与艺术创造力 | 第13-14页 |
| 1.2 认知控制的研究概况 | 第14-17页 |
| 1.2.1 认知控制的概念 | 第14页 |
| 1.2.2 认知控制的分类 | 第14-16页 |
| 1.2.3 认知控制的研究范式 | 第16-17页 |
| 1.3 创造力与认知控制的研究概况 | 第17-21页 |
| 第2章 问题提出 | 第21-23页 |
| 第3章 研究方案与假设 | 第23-25页 |
| 第4章 实证研究 | 第25-41页 |
| 4.1 被试的选取和分组 | 第25-28页 |
| 4.1.1 被试 | 第25页 |
| 4.1.2 测验工具 | 第25-26页 |
| 4.1.3 筛选被试及分组 | 第26-27页 |
| 4.1.4 结果和讨论 | 第27-28页 |
| 4.2 实验一：科学创造力和艺术创造力：认知抑制的融合与分离效应 | 第28-32页 |
| 4.2.1 任务和程序 | 第28-29页 |
| 4.2.2 结果 | 第29-31页 |
| 4.2.3 讨论 | 第31-32页 |
| 4.3 实验二：科学创造力和艺术创造力：反应抑制的融合与分离效应 | 第32-36页 |
| 4.3.1 任务和程序 | 第33-34页 |
| 4.3.2 结果 | 第34-35页 |
| 4.3.3 讨论 | 第35-36页 |
| 4.4 实验三：科学创造力和艺术创造力：转换能力的融合与分离效应 | 第36-41页 |
| 4.4.1 任务和程序 | 第36-38页 |
| 4.4.2 结果 | 第38-40页 |
| 4.4.3 讨论 | 第40-41页 |
| 第5章 总讨论 | 第41-45页 |
| 5.1 科学创造力与艺术创造力：认知抑制的分离效应 | 第41-42页 |
| 5.2 科学创造力与艺术创造力：反应抑制的分离效应 | 第42-43页 |
| 5.3 科学创造力与艺术创造力：转换能力的融合效应 | 第43-44页 |
| 5.4 研究局限性及未来展望 | 第44-45页 |
| 第6章 结论 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-61页 |
| 附录 | 第61-63页 |
| 致谢 | 第63-65页 |
| 攻读硕士学位期间研究成果 | 第65页 |
