| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 第1章 引言 | 第9-11页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第10页 |
| 1.3 论文框架 | 第10-11页 |
| 第2章 文献综述 | 第11-16页 |
| 2.1 国外相关研究 | 第11-14页 |
| 2.1.1 二语词汇附带习得的研究现状 | 第11-12页 |
| 2.1.2 语言输出与二语词汇附带习得 | 第12-14页 |
| 2.2 国内相关研究 | 第14-15页 |
| 2.2.1 二语词汇附带习得的研究现状 | 第14页 |
| 2.2.2 语言输出与二语词汇附带习得 | 第14-15页 |
| 2.3 本章小结 | 第15-16页 |
| 第3章 理论基础 | 第16-19页 |
| 3.1 词汇附带习得 | 第16-17页 |
| 3.2 输入及输出假说 | 第17-18页 |
| 3.3 互动理论 | 第18页 |
| 3.4 本章小结 | 第18-19页 |
| 第4章 研究设计 | 第19-25页 |
| 4.1 研究问题 | 第19页 |
| 4.2 研究对象 | 第19页 |
| 4.3 研究工具 | 第19-22页 |
| 4.4 研究过程 | 第22-24页 |
| 4.4.1 实验前 | 第23页 |
| 4.4.2 实验中 | 第23-24页 |
| 4.4.3 实验后 | 第24页 |
| 4.5 数据整理与分析 | 第24-25页 |
| 第5章 研究结果与讨论 | 第25-34页 |
| 5.1 听力复写任务个人组及合作组测试结果分析 | 第25-29页 |
| 5.1.1 个人组测试结果分析 | 第25-26页 |
| 5.1.2 合作组测试结果分析 | 第26-27页 |
| 5.1.3 个人组在即时及延时测试I的结果对比分析 | 第27-28页 |
| 5.1.4 合作组在即时及延时测试I的结果对比分析 | 第28页 |
| 5.1.5 小结 | 第28-29页 |
| 5.2 听力复写任务个人组及合作组测试结果对比分析 | 第29-30页 |
| 5.2.1 个人组及合作组即时测试结果对比分析 | 第29页 |
| 5.2.2 个人组及合作组延时测试I结果对比分析 | 第29-30页 |
| 5.2.3 小结 | 第30页 |
| 5.3 听力复写任务所附带习得的词汇保持效果分析 | 第30-31页 |
| 5.3.1 个人组及合作组所附带习得的词汇保持效果对比分析 | 第31页 |
| 5.3.2 小结 | 第31页 |
| 5.4 讨论 | 第31-34页 |
| 第6章 结语 | 第34-37页 |
| 6.1 研究发现 | 第34页 |
| 6.2 研究启示 | 第34-35页 |
| 6.3 研究不足和展望 | 第35-37页 |
| 参考文献 | 第37-40页 |
| 附录A：Nation词汇量测试量表(VKS) | 第40-45页 |
| 附录B：听力材料文本 | 第45-46页 |
| 附录C：目标词汇表 | 第46-48页 |
| 附录D：VocabularyKnowledgeScaleI | 第48-51页 |
| 附录E：VocabularyKnowledgeScaleII | 第51-54页 |
| 附录F：VocabularyTest | 第54-56页 |
| 附录G：个人复写任务 | 第56-57页 |
| 附录H：合作复写任务 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
