| 中文摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 问题提出 | 第9-22页 |
| 第一节 问题提出的背景 | 第9页 |
| 第二节 研究综述 | 第9-21页 |
| 第三节 研究问题、意义及方法 | 第21-22页 |
| 第二章 理论基础 | 第22-27页 |
| 第一节 对数学理解的分析 | 第22-24页 |
| 第二节 概念图 | 第24-27页 |
| 第三章 数学认知结构整体网络特征研究 | 第27-65页 |
| 第一节 研究设计与过程 | 第27-28页 |
| 第二节 研究过程 | 第28-29页 |
| 第三节 研究结果与分析 | 第29-65页 |
| 第四章 中学生数学概念认知理解错误的过程探究 | 第65-80页 |
| 第一节 中学生数学概念图特点 | 第65-75页 |
| 第二节 中学生数学概念认知理解错误的过程 | 第75-80页 |
| 第五章 促进数学概念正确理解的教学建议 | 第80-86页 |
| 第六章 结束语 | 第86-87页 |
| 注释 | 第87-90页 |
| 参考文献 | 第90-94页 |
| 附录1 概念图纸 | 第94-95页 |
| 附录2 调查问卷 | 第95-96页 |
| 附录3 高中授课材料 | 第96-98页 |
| 致谢 | 第98页 |