| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 引言 | 第13-15页 |
| 一、研究背景 | 第13-14页 |
| 二、研究目的及意义 | 第14页 |
| (一) 研究目的 | 第14页 |
| (二) 研究意义 | 第14页 |
| 三、论文框架 | 第14-15页 |
| 第二章 文献综述 | 第15-21页 |
| 一、 相关概念界定 | 第15-16页 |
| (一) 语言测试和语言教学 | 第15页 |
| (二) 效度及其验证模式 | 第15-16页 |
| (三) 预测效度及其验证模式 | 第16页 |
| 二、相关理论基础 | 第16-18页 |
| (一) Hughes的预测效度理论 | 第17页 |
| (二) Bachman的预测效度理论 | 第17页 |
| (三) Weir的预测效度理论 | 第17-18页 |
| 三、国内外语言测试预测效度的研究现状 | 第18-21页 |
| (一) 国外语言测试预测效度的研究现状 | 第18-19页 |
| (二) 国内语言测试预测效度的研究现状 | 第19-21页 |
| 第三章 研究设计 | 第21-23页 |
| 一、研究问题 | 第21页 |
| 二、研究工具 | 第21页 |
| 三、数据收集 | 第21页 |
| 四、数据分析 | 第21-22页 |
| 五、试卷分析 | 第22-23页 |
| (一)模拟考试的特征 | 第22页 |
| (二)模拟考试试卷结构 | 第22页 |
| (三)试卷分析的步骤 | 第22-23页 |
| 第四章 研究结果与讨论 | 第23-39页 |
| 一、数据结果 | 第23-29页 |
| (一) 中考与两次模拟考试的描述统计 | 第23页 |
| (二) 中考与两次模拟考试的相关系数 | 第23-24页 |
| (三) 高、中、低水平学生中考与两次模拟考试成绩的相关系 | 第24-26页 |
| (四) 模拟考各个分数段的学生在中考中该分数段所占比例 | 第26-29页 |
| 二、中考英语模拟试卷分析 | 第29-35页 |
| (一) 听力部分分析 | 第30页 |
| (二) 基础知识部分分析 | 第30-31页 |
| (三) 交际运用部分分析 | 第31-32页 |
| (四) 阅读部分分析 | 第32-34页 |
| (五) 书面表达部分分析 | 第34-35页 |
| 三、影响预测效度的因素 | 第35-39页 |
| (一) 考点差异 | 第36-38页 |
| (二) 学生语言能力提升 | 第38-39页 |
| 第五章 总结 | 第39-43页 |
| 一、主要研究发现 | 第39-40页 |
| 二、研究的局限性 | 第40-41页 |
| 三、对未来研究的展望 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-47页 |
| 附录 | 第47-49页 |
| 作者简介及科研成果 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51页 |