摘要 | 第7-8页 |
Abstract | 第8页 |
绪论 | 第9-14页 |
一、研究背景 | 第9-10页 |
二、研究目的与意义 | 第10-11页 |
(一)研究目的 | 第10页 |
(二)研究意义 | 第10-11页 |
三、基本概念界定 | 第11-12页 |
(一)政府购买教育服务 | 第11页 |
(二)教育评估服务 | 第11页 |
(三)教育评估中介机构 | 第11-12页 |
(四)机制 | 第12页 |
四、研究方法 | 第12-14页 |
(一)文献研究法 | 第12-13页 |
(二)案例分析法 | 第13-14页 |
第一章 国内外研究现状 | 第14-22页 |
一、国外研究现状 | 第14-17页 |
(一)对政府购买服务的研究 | 第14-15页 |
(二)对政府购买公共服务的研究 | 第15-16页 |
(三)对政府购买教育服务的研究 | 第16-17页 |
二、国内研究现状 | 第17-20页 |
(一)对政府购买教育服务的研究 | 第18-20页 |
(二)对政府购买教育评估服务的研究 | 第20页 |
三、研究述评 | 第20-22页 |
第二章 理论基础 | 第22-25页 |
一、公共选择理论 | 第22-23页 |
二、社会治理理论 | 第23页 |
三、委托代理理论 | 第23-25页 |
第三章 政府购买教育评估服务的内涵、类型及必要性 | 第25-33页 |
一、政府购买教育评估服务的内涵 | 第25-26页 |
二、政府购买教育评估服务的类型 | 第26-30页 |
(一)按教育评估的性质分类 | 第26-27页 |
(二)按教育评估的对象分类 | 第27-29页 |
(三)按教育评估的过程分类 | 第29-30页 |
三、政府购买教育评估服务的必要性 | 第30-33页 |
(一)改变评估主体单一化的局面 | 第31页 |
(二)保证评估工作的透明公正 | 第31页 |
(三)保证信息的全面和准确 | 第31-33页 |
第四章 政府购买教育评估服务的主体构成要素及关系 | 第33-37页 |
一、政府购买教育评估服务的主体构成要素 | 第33-34页 |
(一)购买主体——政府 | 第33页 |
(二)承接主体——教育评估中介机构 | 第33-34页 |
(三)消费主体——教育机构及社会公众 | 第34页 |
二、政府购买教育评估服务主体间的关系 | 第34-37页 |
(一)购买主体和承接主体之间的关系 | 第34-35页 |
(二)购买主体和消费主体之间的关系 | 第35-36页 |
(三)承接主体和消费主体之间的关系 | 第36-37页 |
第五章 政府购买教育评估服务的内部运行机制 | 第37-42页 |
一、招投标机制 | 第37-39页 |
(一)确定招投标的方式及程序 | 第37-38页 |
(二)搭建公开公正的招标信息发布平台 | 第38页 |
(三)对投标方进行资格和专业审查 | 第38-39页 |
(四)建立专业的招标机构与监管部门 | 第39页 |
二、合同机制 | 第39-40页 |
(一)选定购买服务内容 | 第39页 |
(二)明确双方权利责任 | 第39-40页 |
(三)防范购买合同风险 | 第40页 |
三、监督机制 | 第40-42页 |
(一)招投标阶段监督 | 第40-41页 |
(二)评标阶段监督 | 第41页 |
(三)合同履行阶段监督 | 第41-42页 |
第六章 政府购买教育评估服务的外部运行机制 | 第42-46页 |
一、资质认定机制 | 第42-43页 |
二、市场竞争机制 | 第43页 |
三、资金管理机制 | 第43-44页 |
四、信息沟通机制 | 第44-46页 |
第七章 政府购买教育评估服务机制的运行问题及促进策略 | 第46-52页 |
一、政府购买教育评估服务机制的运行问题 | 第46-47页 |
(一)法律法规不完善 | 第46-47页 |
(二)政府职责较模糊 | 第47页 |
(三)评估机构不成熟 | 第47页 |
二、政府购买教育评估服务机制的促进策略 | 第47-52页 |
(一)完善法律法规,提供制度保障 | 第48页 |
(二)明确政府职责,提高管理能力 | 第48-50页 |
(三)培育评估主体,提升评估水平 | 第50-52页 |
结论 | 第52-53页 |
参考文献 | 第53-58页 |
攻读硕士期间所发表的学术论文 | 第58-60页 |
致谢 | 第60页 |