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政府购买教育评估服务的机制研究

摘要第7-8页
Abstract第8页
绪论第9-14页
    一、研究背景第9-10页
    二、研究目的与意义第10-11页
        (一)研究目的第10页
        (二)研究意义第10-11页
    三、基本概念界定第11-12页
        (一)政府购买教育服务第11页
        (二)教育评估服务第11页
        (三)教育评估中介机构第11-12页
        (四)机制第12页
    四、研究方法第12-14页
        (一)文献研究法第12-13页
        (二)案例分析法第13-14页
第一章 国内外研究现状第14-22页
    一、国外研究现状第14-17页
        (一)对政府购买服务的研究第14-15页
        (二)对政府购买公共服务的研究第15-16页
        (三)对政府购买教育服务的研究第16-17页
    二、国内研究现状第17-20页
        (一)对政府购买教育服务的研究第18-20页
        (二)对政府购买教育评估服务的研究第20页
    三、研究述评第20-22页
第二章 理论基础第22-25页
    一、公共选择理论第22-23页
    二、社会治理理论第23页
    三、委托代理理论第23-25页
第三章 政府购买教育评估服务的内涵、类型及必要性第25-33页
    一、政府购买教育评估服务的内涵第25-26页
    二、政府购买教育评估服务的类型第26-30页
        (一)按教育评估的性质分类第26-27页
        (二)按教育评估的对象分类第27-29页
        (三)按教育评估的过程分类第29-30页
    三、政府购买教育评估服务的必要性第30-33页
        (一)改变评估主体单一化的局面第31页
        (二)保证评估工作的透明公正第31页
        (三)保证信息的全面和准确第31-33页
第四章 政府购买教育评估服务的主体构成要素及关系第33-37页
    一、政府购买教育评估服务的主体构成要素第33-34页
        (一)购买主体——政府第33页
        (二)承接主体——教育评估中介机构第33-34页
        (三)消费主体——教育机构及社会公众第34页
    二、政府购买教育评估服务主体间的关系第34-37页
        (一)购买主体和承接主体之间的关系第34-35页
        (二)购买主体和消费主体之间的关系第35-36页
        (三)承接主体和消费主体之间的关系第36-37页
第五章 政府购买教育评估服务的内部运行机制第37-42页
    一、招投标机制第37-39页
        (一)确定招投标的方式及程序第37-38页
        (二)搭建公开公正的招标信息发布平台第38页
        (三)对投标方进行资格和专业审查第38-39页
        (四)建立专业的招标机构与监管部门第39页
    二、合同机制第39-40页
        (一)选定购买服务内容第39页
        (二)明确双方权利责任第39-40页
        (三)防范购买合同风险第40页
    三、监督机制第40-42页
        (一)招投标阶段监督第40-41页
        (二)评标阶段监督第41页
        (三)合同履行阶段监督第41-42页
第六章 政府购买教育评估服务的外部运行机制第42-46页
    一、资质认定机制第42-43页
    二、市场竞争机制第43页
    三、资金管理机制第43-44页
    四、信息沟通机制第44-46页
第七章 政府购买教育评估服务机制的运行问题及促进策略第46-52页
    一、政府购买教育评估服务机制的运行问题第46-47页
        (一)法律法规不完善第46-47页
        (二)政府职责较模糊第47页
        (三)评估机构不成熟第47页
    二、政府购买教育评估服务机制的促进策略第47-52页
        (一)完善法律法规,提供制度保障第48页
        (二)明确政府职责,提高管理能力第48-50页
        (三)培育评估主体,提升评估水平第50-52页
结论第52-53页
参考文献第53-58页
攻读硕士期间所发表的学术论文第58-60页
致谢第60页

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