| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 引言 | 第9-15页 |
| 1.1 研究背景及问题的提出 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外研究现状综述 | 第10-12页 |
| 1.2.1 国外对于协作式学习的研究现状 | 第10页 |
| 1.2.2 国内对于协作式学习的研究现状 | 第10-11页 |
| 1.2.3 国内网络教学环境现状 | 第11-12页 |
| 1.2.4 研究评述 | 第12页 |
| 1.3 研究目标及意义 | 第12-13页 |
| 1.3.1 研究目标 | 第12页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.4 研究主要内容及研究方法 | 第13-15页 |
| 1.4.1 研究主要内容 | 第13页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第13-15页 |
| 第2章 初中信息技术协作式学习的相关理论分析 | 第15-20页 |
| 2.1 协作式学习的概念及原理 | 第15-16页 |
| 2.1.1 协作式学习的概念 | 第15-16页 |
| 2.1.2 协作式学习的原理 | 第16页 |
| 2.2 初中信息技术课程的教学特点 | 第16-19页 |
| 2.2.1 初中生学习信息技术的心理特征 | 第16-17页 |
| 2.2.2 初中信息技术课程内容的特点 | 第17-18页 |
| 2.2.3 初中信息技术课程的学习目标 | 第18-19页 |
| 2.3 初中信息技术课程开展协作式学习的必要性 | 第19-20页 |
| 第3章 基于 Moodle 的初中信息技术协作学习环境设计 | 第20-31页 |
| 3.1 Moodle 平台概述 | 第20-22页 |
| 3.1.1 Moodle 平台简介 | 第20页 |
| 3.1.2 Moodle 平台的主要功能 | 第20-21页 |
| 3.1.3 利用 Moodle 平台进行协作式学习设计的优势 | 第21-22页 |
| 3.2 协作学习环境的设计原则与总体流程 | 第22-24页 |
| 3.2.1 基于 Moodle 平台的协作式学习环境的设计原则 | 第22-23页 |
| 3.2.2 基于 Moodle 平台的协作式学习环境的设计流程 | 第23-24页 |
| 3.3 Moodle 平台下初中信息技术协作式教学环境模块设计 | 第24-31页 |
| 3.3.1 导航管理模块设计 | 第25-26页 |
| 3.3.2 作业管理模块设计 | 第26-27页 |
| 3.3.3 课程管理模块的设计 | 第27-29页 |
| 3.3.4 协作管理与控制模块 | 第29-31页 |
| 第4章 Moodle 平台的协作教学环境实现与应用案例 | 第31-42页 |
| 4.1 开发工具和运行环境 | 第31页 |
| 4.2 保定十七中 Moodle 平台协作教学环境搭建步骤 | 第31-33页 |
| 4.2.1 开展 Moodle 平台教学的准备工作 | 第31页 |
| 4.2.2 创建 Moodle 资源与活动 | 第31-32页 |
| 4.2.3 进行 Moodle 协作教学的应用及评价 | 第32-33页 |
| 4.3 应用案例和应用效果 | 第33-42页 |
| 4.3.1 应用案例之网络搜索 | 第33-36页 |
| 4.3.2 应用案例之信息获取的方法 | 第36-38页 |
| 4.3.3 应用案例之网页制作 | 第38-40页 |
| 4.3.4 应用效果及评价 | 第40-42页 |
| 第5章 结论与展望 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-44页 |
| 附录 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
