| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 前言 | 第9-17页 |
| 1.1 问题的提出 | 第9页 |
| 1.2 文献综述 | 第9-14页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第9-11页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第11-14页 |
| 1.3 概念界定 | 第14-16页 |
| 1.4 研究方法 | 第16-17页 |
| 第2章 相关理论基础 | 第17-19页 |
| 2.1 高校组织文化的基本功能 | 第17页 |
| 2.1.1 陶冶功能 | 第17页 |
| 2.1.2 导向功能 | 第17页 |
| 2.1.3 约束功能 | 第17页 |
| 2.1.4 凝聚与辐射功能 | 第17页 |
| 2.2 主要理论基础 | 第17-19页 |
| 2.2.1 善治理论 | 第17-18页 |
| 2.2.2 组织文化理论 | 第18-19页 |
| 第3章 浙江Q学院组织文化建设的调查与分析 | 第19-25页 |
| 3.1 浙江Q学院组织文化建设的基本情况 | 第19-20页 |
| 3.2 浙江Q学院组织文化建设的实证调查与分析 | 第20-25页 |
| 第4章 当前高校组织文化建设的主要问题及其原因分析 | 第25-31页 |
| 4.1 学校组织文化建设中的问题透视 | 第25-28页 |
| 4.1.1 学校管理中的主体性缺失 | 第25页 |
| 4.1.2 共享价值观体系缺失 | 第25-26页 |
| 4.1.3 精神文化建设单一发展 | 第26页 |
| 4.1.4 物质文化建设系统性和目的性缺乏 | 第26-27页 |
| 4.1.5 制度文化建设存在路径依赖和惰性 | 第27-28页 |
| 4.2 学校组织文化建设问题的根源剖析 | 第28-31页 |
| 4.2.1 学校组织文化建设受市场经济影响 | 第28页 |
| 4.2.2 唯理性主义教育观与功利主义教育观并存 | 第28页 |
| 4.2.3 追求“形式化” | 第28页 |
| 4.2.4 忽视内部环节的协调发展 | 第28-29页 |
| 4.2.5 管理效率与组织目标的矛盾 | 第29页 |
| 4.2.6 学术文化与行政文化的冲突 | 第29-31页 |
| 第5章 善治视野下加强高校组织文化建设的路径 | 第31-42页 |
| 5.1 高校组织文化建设的指导思想和基本原则 | 第31-32页 |
| 5.1.1 高校组织文化建设的指导思想 | 第31页 |
| 5.1.2 高校组织文化建设的基本原则 | 第31-32页 |
| 5.2 高校组织文化建设的理念 | 第32-36页 |
| 5.2.1 以彰显大学生命力为目标，遵循高校精神文化建设理念 | 第32-33页 |
| 5.2.2 以科学理念为指导，遵循高校物质文化建设理念 | 第33-34页 |
| 5.2.3 以有序管理为导向，遵循高校制度文化建设理念 | 第34-35页 |
| 5.2.4 以培育养成为基础，遵循高校行为文化建设理念 | 第35-36页 |
| 5.3 高校组织文化建设的具体路径 | 第36-42页 |
| 5.3.1 树立形象，营造氛围，建设以共享价值观为支撑的高校精神文化 | 第36-38页 |
| 5.3.2 优化环境，完备设施，培育人文内涵丰厚的高校物质文化 | 第38-39页 |
| 5.3.3 条块结合，分层管理，创设规范民主的高校制度文化 | 第39-40页 |
| 5.3.4 注重养成，积极引导，培育上进和谐的高校行为文化 | 第40-42页 |
| 第6章 结论 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 附录一 | 第47-50页 |
| 附录二 | 第50-54页 |
| 卷内备考表 | 第54页 |
