| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 前言 | 第8-12页 |
| 1.1 选题的缘由 | 第8-9页 |
| 1.1.1 新课程将“倡导探究性学习”作为课程改革的基本理念之一 | 第8页 |
| 1.1.2. 高中生物教师探究式教学实施过程中面临的问题需要这样的研究 | 第8页 |
| 1.1.3 文献中所说的“探究”与《标准》中的“探究”貌合神离 | 第8-9页 |
| 1.2 研究的意义 | 第9-10页 |
| 1.2.1 为学校和教育管理部门改进教学条件提供依据 | 第9页 |
| 1.2.2 为教师探究式教学的开展提供参考 | 第9-10页 |
| 1.2.3 为推进高中生物新课程改革提供帮助 | 第10页 |
| 1.3 研究目标 | 第10页 |
| 1.4 研究方法 | 第10-12页 |
| 1.4.1 研究对象 | 第10-11页 |
| 1.4.2 资料收集的方法 | 第11-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-21页 |
| 2.1 核心概念的界定 | 第12-14页 |
| 2.1.1 探究 | 第12页 |
| 2.1.2 科学探究 | 第12-13页 |
| 2.1.3 探究式教学 | 第13-14页 |
| 2.2 普通高中生物课程改革文献综述 | 第14-17页 |
| 2.2.1 普通高中课程改革文献综述 | 第15-16页 |
| 2.2.2 高中生物课程改革的文献 | 第16-17页 |
| 2.3 国外研究现状综述 | 第17-19页 |
| 2.4 国内研究现状综述 | 第19-21页 |
| 2.4.1 我国对探究教学的政策导向 | 第19页 |
| 2.4.2 我国“探究教学”研究现状 | 第19-21页 |
| 3 高中生物教师实施探究式教学的现状 | 第21-34页 |
| 3.1 调查对象的总体分布情况 | 第21-22页 |
| 3.1.1 高中教师的总体分布情况 | 第21-22页 |
| 3.1.2 学生的总体情况 | 第22页 |
| 3.2 调查对象的现状 | 第22-29页 |
| 3.2.1 教师层面的现状 | 第22-25页 |
| 3.2.2 学生的学习现状 | 第25-29页 |
| 3.3 生物教师对于国家新课程教学改革的了解情况 | 第29-30页 |
| 3.4 教师对新课改后的压力 | 第30-31页 |
| 3.5 教师的相关培训开展情况 | 第31页 |
| 3.6 探究式教学开展的困境 | 第31-32页 |
| 3.7 教师开展探究式教学的态度 | 第32-33页 |
| 3.8 教师开展探究式教学的效果 | 第33-34页 |
| 4 高中生物实施探究式教学现状的原因分析 | 第34-39页 |
| 4.1 生物课时少，没有充足的时间探究 | 第34-36页 |
| 4.1.1 教师教学课时少，课堂上没有时间探究 | 第34-35页 |
| 4.1.2 学生的课业负担重，没有时间探究 | 第35-36页 |
| 4.2 高中生物教师任务重，没有精力探究 | 第36-37页 |
| 4.3 学校硬件设施不到位，没有探究活动进行的条件 | 第37页 |
| 4.4 高中生物这门学科的评价机制不完善 | 第37-39页 |
| 5 高中生物教师探究式教学的实施策略 | 第39-52页 |
| 5.1 教师要合理利用高中生物新教材 | 第39-40页 |
| 5.1.1 对高中生物教材资源的理解 | 第39页 |
| 5.1.2 教师要学会合理利用教材资源 | 第39-40页 |
| 5.2 教育部门要积极创造条件，提高教师对“探究式教学”的认识 | 第40-41页 |
| 5.2.1 强化对学校管理干部队伍的培训 | 第40页 |
| 5.2.2 开设相关的教育、教学专题培训，提升教师教学水平 | 第40-41页 |
| 5.2.3 教学教师与培训教师各司其职 | 第41页 |
| 5.3 教师要利用教研活动，研究“探究式教学”的开展 | 第41-42页 |
| 5.4 教师要强化个人的学习 | 第42-43页 |
| 5.5 抓好教学过程，渗透“探究式教学” | 第43-50页 |
| 5.5.1 建立平等的师生关系 | 第43页 |
| 5.5.2 精心设计教学的各个环节 | 第43-50页 |
| 5.6 改革现有的评价体系，确立有效的评价方法 | 第50-52页 |
| 5.6.1 诊断性评价初步了解学生 | 第50页 |
| 5.6.2 形成性评价关注学生的发展 | 第50-51页 |
| 5.6.3 终结性评价检测学生的能力 | 第51-52页 |
| 6 结语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录一 | 第56-59页 |
| 附录二 | 第59-60页 |
| 附录三 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
