| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-7页 |
| 第一章 引言 | 第7-20页 |
| ·研究背景 | 第7-12页 |
| ·我国民办高校发展现状 | 第7-8页 |
| ·民办高校思想政治教育发展概述 | 第8-10页 |
| ·民办高校思想政治教育面临的挑战和机遇 | 第10-12页 |
| ·研究综述 | 第12-16页 |
| ·研究的著作成果 | 第12-14页 |
| ·民办高校大学生思想道德素质研究概述 | 第14-15页 |
| ·民办高校思想政治教育对策的研究概述 | 第15-16页 |
| ·研究思路、方法、意义 | 第16-18页 |
| ·研究思路 | 第16页 |
| ·研究方法 | 第16页 |
| ·研究意义 | 第16-18页 |
| ·论文结构和创新点 | 第18-20页 |
| ·论文结构 | 第18页 |
| ·论文创新 | 第18-20页 |
| 第二章 民办高校大学生思想道德素质现状的调查分析 | 第20-28页 |
| ·民办高校大学生的基本情况的调查 | 第20-22页 |
| ·民办高校大学生的基本情况 | 第20-21页 |
| ·民办高校大学生的入学原因 | 第21-22页 |
| ·民办高校大学生思想道德素质分析 | 第22-26页 |
| ·价值取向的分析 | 第22页 |
| ·进取精神的分析 | 第22-23页 |
| ·道德素质的分析 | 第23页 |
| ·自律意识的分析 | 第23-24页 |
| ·人生态度的分析 | 第24-25页 |
| ·心理素质的分析 | 第25页 |
| ·就业观念的分析 | 第25-26页 |
| ·民办高校大学生对思想政治教育对策现状的态度 | 第26-28页 |
| ·民办高校大学生对主渠道的态度 | 第26页 |
| ·民办高校大学生对校园文化的态度 | 第26-28页 |
| 第三章 民办高校大学生思想道德素质主要特征及成因分析 | 第28-35页 |
| ·民办高校大学生思想道德素质的主要特征 | 第28-31页 |
| ·主流健康、取向多样——凸显价值判断能力模糊 | 第28-29页 |
| ·重视技能、忽视人文——凸显实用主义学习动机 | 第29-30页 |
| ·总体健康、自信不足——凸显自卑的心理倾向 | 第30页 |
| ·强调自我、淡化自律——凸显自我控制能力弱 | 第30-31页 |
| ·民办高校大学生思想道德素质的成因分析 | 第31-35页 |
| ·社会舆论的负面影响 | 第31页 |
| ·校园人文精神的缺失 | 第31-33页 |
| ·家庭激励教育不足 | 第33页 |
| ·独特的成长经历 | 第33-35页 |
| 第四章 民办高校大学生思想政治教育的对策设计 | 第35-60页 |
| ·民办高校思想政治教育对策设计的总原则 | 第35-38页 |
| ·"以人为本"的育人理念为灵魂 | 第35-36页 |
| ·以民办高校大学生的需要为出发点 | 第36-38页 |
| ·民办高校大学生思想政治教育对策设计的重点 | 第38-40页 |
| ·学习动机教育 | 第38页 |
| ·价值观教育 | 第38-39页 |
| ·激励教育 | 第39页 |
| ·自我教育 | 第39-40页 |
| ·民办高校大学生思想政治教育具体对策设计 | 第40-60页 |
| ·思想政治教育目标对策的设计 | 第40-43页 |
| ·思想政治教育内容对策设计 | 第43-46页 |
| ·思想政治教育方法对策设计 | 第46-50页 |
| ·思想政治教育环境对策设计 | 第50-53页 |
| ·思想政治教育机制对策设计 | 第53-60页 |
| 结语 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
| 附件:民办高校大学生思想情况调查表 | 第64-68页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第68-70页 |