| 内容摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-17页 |
| 一、选题的背景 | 第10-11页 |
| 二、研究意义 | 第11-13页 |
| （一）理论意义 | 第11-12页 |
| （二）实践意义 | 第12-13页 |
| 三、国内外相关课题研究基本现状 | 第13-15页 |
| （一）国内研究现状 | 第13-14页 |
| （二）国外研究现状 | 第14-15页 |
| 四、拟解决的问题 | 第15页 |
| 五、研究思路和研究方法 | 第15-16页 |
| （一）研究思路 | 第15页 |
| （二）研究方法 | 第15-16页 |
| 六、研究的创新点和难点 | 第16-17页 |
| （一）研究的创新点 | 第16页 |
| （二）研究的难点 | 第16-17页 |
| 第二章 重庆市高校少数民族学生的特点及行为影响因素 | 第17-31页 |
| 一、调研实施情况 | 第17-21页 |
| （一）调研范围 | 第17-18页 |
| （二）调研问卷设计 | 第18页 |
| （三）调研反馈情况 | 第18-21页 |
| 二、重庆市高校少数民族学生的特点 | 第21-26页 |
| （一）学习动机较强，但基础差，成绩不理想 | 第21-22页 |
| （二）民族意识较强，但渴望理解与尊重 | 第22-23页 |
| （三）内在品质较高，但情绪控制能力较差 | 第23-24页 |
| （四）多才多艺，能歌善舞 | 第24页 |
| （五）小团体意识强烈，存在孤僻与自卑心理 | 第24-25页 |
| （六）入党积极性不高，学生干部比例较少 | 第25-26页 |
| 三、重庆市高校少数民族学生行为的影响因素 | 第26-31页 |
| （一）民族传统文化的影响 | 第26-27页 |
| （二）国际国内环境的影响 | 第27页 |
| （三）学校思想政治教育的影响 | 第27-28页 |
| （四）网络信息与社会舆论的影响 | 第28-29页 |
| （五）成长环境与家庭教育的影响 | 第29页 |
| （六）教育发展观念及政策导向的影响 | 第29-31页 |
| 第三章 重庆市高校少数民族学生教育管理中存在的问题与原因分析 | 第31-39页 |
| 一、重庆市高校少数民族学生教育管理中存在的问题 | 第32-36页 |
| （一）工作针对性与实效性不够 | 第32-33页 |
| （二）少数民族学生教育管理队伍专业化与职业化不足 | 第33页 |
| （三）过度关爱挫伤部分学生学习积极性 | 第33-34页 |
| （四）相应的政策支持和及时指导不足 | 第34页 |
| （五）思想政治教育理念和方式滞后 | 第34-35页 |
| （六）少数民族学生交流平台不足 | 第35-36页 |
| 二、重庆市高校少数民族学生教育管理问题的原因分析 | 第36-39页 |
| （一）工作方式单一化 | 第36页 |
| （二）师资建设不足 | 第36-37页 |
| （三）政治工作色彩强烈 | 第37页 |
| （四）民族工作重视不足 | 第37-39页 |
| 第四章 重庆市高校少数民族学生教育管理的改进对策 | 第39-47页 |
| 一、坚持立德树人，加强少数民族学生思想政治教育 | 第39-42页 |
| （一）创新弘扬社会主义核心价值观 | 第39-40页 |
| （二）深化思想政治理论课 | 第40页 |
| （三）创造多元的校园民族文化 | 第40-41页 |
| （四）强化思想政治教育管理工作队伍 | 第41页 |
| （五）大力加强民族宗教政策教育，引导学生树立正确民族观宗教观 | 第41页 |
| （六）及时摸排思想偏激学生，合力做好转化管控工作 | 第41-42页 |
| 二、坚持以人为本，促进学生全面发展 | 第42-44页 |
| （一）重视心理健康教育 | 第42-43页 |
| （二）加强帮困工作，促进学生成长成才 | 第43页 |
| （三）坚持“一视同仁”管理，促进各民族学生交流融合 | 第43-44页 |
| 三、深化高校少数民族学生教学改革 | 第44-45页 |
| （一）深入进行教学改革 | 第44页 |
| （二）强化对少数民族学生的教育管理 | 第44-45页 |
| 四、坚持依法治校，加强校园规范管理 | 第45-47页 |
| （一）规范校园民族宗教活动管理 | 第45页 |
| （二）提升校园后勤保障服务管理 | 第45页 |
| （三）严厉惩处违法行为 | 第45-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
