| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第10-19页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-12页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第12-13页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第12页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第13-17页 |
| 1.3.1 国内研究现状 | 第13-15页 |
| 1.3.2 国外研究现状 | 第15-17页 |
| 1.4 研究方法和技术路线 | 第17-19页 |
| 第2章 基本概念与理论分析 | 第19-23页 |
| 2.1 基本概念 | 第19-20页 |
| 2.1.1 农业高校教师 | 第19页 |
| 2.1.2 公益性农技推广 | 第19页 |
| 2.1.3 社会责任 | 第19-20页 |
| 2.2 基本理论 | 第20-21页 |
| 2.2.1 社会教育理论 | 第20页 |
| 2.2.2 高校教师主动发展的动力机制理论 | 第20-21页 |
| 2.2.3 超额利润理论 | 第21页 |
| 2.3 农业高校教师要在公益性农技推广中发挥的作用和具体职责 | 第21-23页 |
| 第3章 农业高校教师在公益性农技推广中承担社会责任的现状 | 第23-27页 |
| 3.1 农业高校教师转变了思想,提高了对社会责任的认识 | 第23-24页 |
| 3.2 农业高校教师挖掘内部潜力,拓展了社会服务功能 | 第24-25页 |
| 3.3 农业高校教师提高了对社会服务经济效益和社会效益的认知 | 第25-26页 |
| 3.4 农业高校教师整合各方资源,打造农业科技信息共享平台 | 第26-27页 |
| 第4章 农业高校教师在公益性农技推广中承担社会责任的发展态势研究 | 第27-34页 |
| 4.1 农业高校教师在公益性农技推广中承担社会责任的优势分析 | 第27-30页 |
| 4.1.1 角色优势 | 第27-28页 |
| 4.1.2 人才培养优势 | 第28页 |
| 4.1.3 人缘交际优势（资源共享链接优势） | 第28-29页 |
| 4.1.4 高校扶持优势 | 第29页 |
| 4.1.5 地方政府优势 | 第29-30页 |
| 4.2 农业高校教师在公益性农技推广中承担社会责任的劣势分析(障碍分析) | 第30-34页 |
| 4.2.1 农业高校教师在公益性农技推广中观念有所偏差 | 第30页 |
| 4.2.2 农业高校教师在培养人才方式与方法上有所不当 | 第30-31页 |
| 4.2.3 农业高校教师在科研、教育、推广等学术交流过少,交流氛围不够浓厚 | 第31页 |
| 4.2.4 农业高校在对于公益性农技推广中专业设置陈旧,无法满足多元化推广体系 | 第31-32页 |
| 4.2.5 农业高校在科学研究和科学成果转化方面不对等 | 第32-33页 |
| 4.2.6 国家对于农业高校教师和农业高校参与公益性农技推广的保障不足 | 第33-34页 |
| 第5章 促使农业高校教师在公益性农技推广中承担相应社会责任的对策建议 | 第34-38页 |
| 5.1 梳理多方关系,树立为社会服务的教育理念 | 第34-35页 |
| 5.1.1 农业高校教师与农业高校的关系 | 第34页 |
| 5.1.2 农业高校与地方政府的关系 | 第34页 |
| 5.1.3 农业高校教师与农业高校教师的关系 | 第34页 |
| 5.1.4 农业高校教师与农村农民的关系 | 第34-35页 |
| 5.2 要根据地方经济和社会发展,调整专业结构和人才培养方式 | 第35页 |
| 5.3 建立公益性农技推广的绿色通道 | 第35页 |
| 5.4 农业高校应鼓励教师进行学术交流,营造学术交流氛围 | 第35-36页 |
| 5.5 农业高校建立和完善相应的激励机制 | 第36页 |
| 5.6 政府和农业高校为农业技术推广搭建丰富的现代化农业推广方法和手段 | 第36页 |
| 5.7 国家对农业高校教师设立服务农技推广专项基金 | 第36-38页 |
| 第6章 结论 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 作者简介 | 第44页 |
