初中记叙文写作教学实践探究--以通辽市扎鲁特旗第五中学为例
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 一、初中记叙文写作教学研究概述 | 第10-13页 |
| （一）初中记叙文写作教学的研究现状 | 第10-11页 |
| （二）初中记叙文写作教学实践探究的目的与意义 | 第11-13页 |
| 1.改善记叙文写作教学现状 | 第11-12页 |
| 2.为写好议论文打下基础 | 第12页 |
| 3.在记叙生活中提升感悟生活的能力 | 第12-13页 |
| 二、初中记叙文写作教学的现状及原因分析 | 第13-23页 |
| （一）教师方面存在的问题 | 第13-16页 |
| 1.命题随意，无教学计划 | 第14页 |
| 2.盲目写作，专项训练少 | 第14-15页 |
| 3.指导空洞，费时又低效 | 第15-16页 |
| 4.怕教作文，更害怕评改 | 第16页 |
| （二）造成教师教学问题的原因 | 第16-19页 |
| 1.教师缺乏作文教学探究精神 | 第16-17页 |
| 2.注重课文解析，搁置写作教学 | 第17-18页 |
| 3.教学任务繁重，教学方式传统 | 第18-19页 |
| （三）学生方面出现的问题 | 第19-22页 |
| 1.无事可叙，只为凑字 | 第19-20页 |
| 2.材料选取，形同虚设 | 第20页 |
| 3.情感匮乏，缺少技巧 | 第20-21页 |
| 4.不事修改，徒劳无功 | 第21-22页 |
| （四）造成学生写作问题的原因 | 第22-23页 |
| 1.不善积累，素材流失 | 第22页 |
| 2.阅读量小，能力匮乏 | 第22-23页 |
| 3.生活单调，循环往复 | 第23页 |
| 三、关于初中记叙文写作教学的建议 | 第23-44页 |
| （一）素材积累 | 第23-29页 |
| 1.利用晨读时间，诵读经典 | 第24-25页 |
| 2.开设自主阅读课，以读促写 | 第25-27页 |
| 3.开展课外活动，丰富生活 | 第27-28页 |
| 4.利用阅读教学，迁移素材 | 第28-29页 |
| （二）写作实践 | 第29-39页 |
| 1.激情的触发 | 第30-32页 |
| 2.材料的处理 | 第32-35页 |
| 3.技巧的运用 | 第35-39页 |
| （三）作文评改 | 第39-42页 |
| 1.教师自评，课堂讲评 | 第39-40页 |
| 2.学生互评，自行修改 | 第40-41页 |
| 3.教师评价与学生自评相结合 | 第41-42页 |
| （四）成果保存 | 第42-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
