| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 前言 | 第8-18页 |
| （一）选题的目的和意义 | 第8-10页 |
| （二）文献综述 | 第10-15页 |
| （三）研究内容和方法 | 第15-16页 |
| （四）创新和不足 | 第16-18页 |
| 一、相关概念概述 | 第18-24页 |
| （一）“90后”大学生的界定和时代特征 | 第18-19页 |
| （二）利他行为的相关概述 | 第19-21页 |
| （三）研究“90后”大学生利他行为的重要价值 | 第21-24页 |
| 二、“90后”大学生利他行为培育研究的理论基础 | 第24-30页 |
| （一）中国传统思想中对人性的认识 | 第24-26页 |
| （二）西方思想中对人性的认识 | 第26-28页 |
| （三）马克思主义人性观及其发展是本研究的重要理论支撑 | 第28-30页 |
| 三、当代“90后”大学生利他行为的现状及分析 | 第30-38页 |
| （一）“90后”大学生利他行为调查问卷概况介绍 | 第30-33页 |
| （二）“90后”大学生利他行为现状分析 | 第33-38页 |
| 四、影响“90后”大学生利他行为的因素分析 | 第38-45页 |
| （一）个人因素 | 第38-39页 |
| （二）受助者因素 | 第39-40页 |
| （三）环境因素 | 第40-45页 |
| 五、培养和强化“90后”大学生利他行为的对策 | 第45-52页 |
| （一）学校教育要注重对利他行为的培养，强化大学生的利他观念 | 第45-47页 |
| （二）充分发挥高校思想政治理论课的主渠道作用 | 第47-48页 |
| （三）积极组织大学生志愿者活动，倡导知行统一 | 第48-49页 |
| （四）重视家庭教育，树立正确的家庭教育理念 | 第49-51页 |
| （五）营造良好的社会道德环境，建立公平公正的社会评判机制 | 第51页 |
| （六）发挥媒体的正面宣传作用，弘扬利他行为 | 第51-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 附录 | 第57-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 个人简介 | 第61页 |
