| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-15页 |
| 1.1 选题背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第9-10页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第9页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.3 研究方法与内容 | 第10-11页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第10页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第10-11页 |
| 1.4 国内外研究现状 | 第11-15页 |
| 1.4.1 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.4.2 国内研究现状 | 第12-15页 |
| 第2章 相关概念界定与理论基础 | 第15-20页 |
| 2.1 相关概念 | 第15-18页 |
| 2.1.1 新课标 | 第15-16页 |
| 2.1.2 概念图 | 第16-18页 |
| 2.2 理论基础 | 第18-20页 |
| 2.2.1 图式理论 | 第18页 |
| 2.2.2 有意义学习理论 | 第18-19页 |
| 2.2.3 建构主义学习理论 | 第19-20页 |
| 第3章 基于概念图的初中英语阅读教学实验 | 第20-32页 |
| 3.1 学情分析 | 第20-22页 |
| 3.2 教学单元目标分析 | 第22-23页 |
| 3.3 媒体课件制作 | 第23-28页 |
| 3.4 课程实验教学实施 | 第28-32页 |
| 第4章 实验教学效果数据采集与分析 | 第32-40页 |
| 4.1 调查问卷设计与分析 | 第32-35页 |
| 4.1.1 调研问卷设计 | 第32页 |
| 4.1.2 实验教学效果调研数据分析 | 第32-35页 |
| 4.2 实验教学成绩分析 | 第35-37页 |
| 4.3 存在的问题与应对策略 | 第37-40页 |
| 4.3.1 优化英语阅读的教学策略，吸引学生注意力 | 第38页 |
| 4.3.2 丰富教学活动，提高学生的学习积极性 | 第38页 |
| 4.3.3 转变教学观念，提高教师的教育技术能力 | 第38-40页 |
| 第5章 结论与展望 | 第40-42页 |
| 5.1 结论 | 第40页 |
| 5.2 不足与展望 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-46页 |