摘要 | 第4-5页 |
Abstract | 第5-6页 |
第一章 绪论 | 第10-21页 |
1 选题背景与研究意义 | 第10-11页 |
1.1 选题背景 | 第10-11页 |
1.2 研究意义 | 第11页 |
2 相关概念界定 | 第11-15页 |
2.1 地方高校 | 第11-12页 |
2.2 区域产业 | 第12-13页 |
2.3 产学研 | 第13-15页 |
3 研究综述 | 第15-18页 |
3.1 国外研究现状 | 第15-16页 |
3.2 国内研究现状 | 第16-18页 |
4 研究内容与研究方法 | 第18-19页 |
4.1 研究内容 | 第18页 |
4.2 研究方法 | 第18-19页 |
5 研究的技术路线与创新点 | 第19-21页 |
5.1 研究的技术路线 | 第19-20页 |
5.2 创新与不足 | 第20-21页 |
第二章 地方高校与区域产业发展互动的理论基础 | 第21-27页 |
1 三螺旋理论 | 第21-22页 |
2 协同论 | 第22页 |
3 区域竞争力理论 | 第22-23页 |
4 第三职能理论 | 第23页 |
5 产业发展理论 | 第23-27页 |
5.1 波特的“钻石模型” | 第23-26页 |
5.2 波特的产业竞争力量分析模型 | 第26-27页 |
第三章 国内外高校与区域产业互动发展模式研究 | 第27-36页 |
1 地方高校与区域产业发展互动的关系 | 第27-28页 |
1.1 地方高校为区域产业提供智力及技术支持 | 第28页 |
1.2 良好环境是地方高校与区域产业互动发展的动因 | 第28页 |
1.3 区域产业发展有利于高等教育结构与区域产业结构互补 | 第28页 |
2 国内外地方高校与区域产业互动发展模式分析 | 第28-36页 |
2.1 国外地方高校与区域产业互动发展模式的分析 | 第29-31页 |
2.2 国内地方高校与区域产业发展互动的主要合作模式 | 第31-36页 |
第四章 湖南农业大学与安化黑茶产业互动发展实证研究 | 第36-50页 |
1 安化黑茶产销历史回顾及黑茶分类 | 第36-43页 |
1.1 安化黑茶产销历史回顾 | 第36-37页 |
1.2 安化黑茶的分类 | 第37-38页 |
1.3 安化黑茶产业的发展现状 | 第38-43页 |
2 湖南农业大学与安化黑茶产业互动发展分析 | 第43-48页 |
2.1 湖南农业大学对安化黑茶产业发展的作用 | 第43-47页 |
2.2 区域产业对湖南农业大学发展的作用 | 第47-48页 |
3 湖南农业大学与安化黑茶产业发展互动的主要模式 | 第48-50页 |
第五章 地方高校与区域产业互动发展存在的问题及原因分析 | 第50-57页 |
1 政府、高校与产业企业的目标不一致 | 第50-52页 |
1.1 地方高校与区域产业企业目标不一致 | 第50-51页 |
1.2 地方高校与政府互动目标不一致 | 第51-52页 |
2 地方高校与区域产业发展互动的机制问题 | 第52-55页 |
2.1 权益分配机制不完善 | 第52页 |
2.2 风险投资机制不完善 | 第52-53页 |
2.3 评估监控机制不完善 | 第53页 |
2.4 外部保障机制不完善 | 第53-55页 |
3 地方高校与区域产业发展互动的相关制度问题 | 第55-57页 |
3.1 产业企业税收优惠政策不足 | 第55页 |
3.2 地方高校对教师评价政策和激励机制不完善 | 第55-57页 |
第六章 地方高校与区域产业发展互动的对策与建议 | 第57-64页 |
1 地方政府层面:转变职能,为高校与区域产业发展互动创建平台 | 第57-59页 |
1.1 加强宏观调控,促进互动协调发展 | 第57页 |
1.2 发挥领导协调作用,支持科技服务和成果转化平台建设 | 第57-58页 |
1.3 加大对地方高校的教育投资力度 | 第58-59页 |
2 地方高校层面:提升为区域产业发展的社会服务能力 | 第59-62页 |
2.1 高校要强化服务意识,找准服务方向 | 第59-60页 |
2.2 注重内涵建设,提升办学水平 | 第60-61页 |
2.3 创新产业发展机制,加快产业技术的开发与推广 | 第61页 |
2.4 根据区域产业发展需求,开展产业信息服务体系建设 | 第61-62页 |
3 企业层面:积极推动与高校的产学研互动合作 | 第62-64页 |
3.1 区域企业为地方高校提供产学研实践基地 | 第62页 |
3.2 地方高校与区域企业开展联合科技攻关 | 第62-63页 |
3.3 区域企业为高校发展提供资金支持 | 第63-64页 |
参考文献 | 第64-67页 |
致谢 | 第67-68页 |
作者简介 | 第68页 |