中小学校园欺凌行为的调查研究--以H市中小学为例
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第8-17页 |
| 第一章 中小学校园欺凌行为的调查研究 | 第17-31页 |
| 第一节 研究设计与研究过程 | 第17-20页 |
| 一、研究设计 | 第17-18页 |
| 二、研究过程 | 第18-20页 |
| 第二节 研究结果与分析 | 第20-30页 |
| 一、中小学校园欺凌行为的调查结果 | 第20-26页 |
| 二、中小学校园欺凌行为的现状分析 | 第26-30页 |
| 本章小结 | 第30-31页 |
| 第二章 中小学校园欺凌行为形成的归因分析 | 第31-49页 |
| 第一节 社会原因 | 第31-36页 |
| 一、社会不良风气的影响 | 第31-33页 |
| 二、负面信息的泛滥 | 第33-34页 |
| 三、复杂价值环境的影响 | 第34页 |
| 四、相关法规的缺陷 | 第34-36页 |
| 第二节 学校原因 | 第36-39页 |
| 一、中小学相关学校管理制度的缺失 | 第36-37页 |
| 二、学校德育的实效性较差 | 第37-39页 |
| 第三节 家庭原因 | 第39-43页 |
| 一、家长溺爱的桎梏 | 第39-40页 |
| 二、家长道德水准的偏差 | 第40-41页 |
| 三、家长与孩子之间有效沟通的缺失 | 第41页 |
| 四、部分家庭结构的复杂或不完整 | 第41-43页 |
| 第四节 学生自身原因 | 第43-48页 |
| 一、独生子女的心理缺失致 | 第43-44页 |
| 二、人际交往的导引缺失 | 第44-45页 |
| 三、不良的道德观念 | 第45-46页 |
| 四、不良的行为习惯 | 第46-48页 |
| 本章小结 | 第48-49页 |
| 第三章 防治中小学校园欺凌行为的对策建议 | 第49-61页 |
| 第一节 社会方面 | 第49-55页 |
| 一、树立和宣扬社会的正面典型榜样 | 第49-50页 |
| 二、适度约束各媒体的负面信息报道 | 第50-51页 |
| 三、开展适当的公益活动 | 第51页 |
| 四、健全完善相关的政策法规 | 第51-55页 |
| 第二节 学校方面 | 第55-56页 |
| 一、建立健全中小学的管理制度 | 第55-56页 |
| 二、增强德育的实效性 | 第56页 |
| 第三节 家庭方面 | 第56-58页 |
| 一、家长以身作则远离不正当行为 | 第56-57页 |
| 二、家长应注重自身道德修养提升 | 第57页 |
| 三、家长应适当加强与孩子间沟通 | 第57页 |
| 四、尊重孩子并正确引导其行为 | 第57-58页 |
| 第四节 学生自身方面 | 第58-60页 |
| 一、注重对自身暴力行为的控制防范意识 | 第58页 |
| 二、鼓励开展学生间的沟通联谊活动 | 第58-59页 |
| 三、提升自身的道德水准 | 第59页 |
| 四、改正自身的不良恶习 | 第59-60页 |
| 本章小结 | 第60-61页 |
| 结语 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-66页 |
| 附录 | 第66-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
